《宇宙生命之谜》教学设计教学三维目标1 .认识"酶、碳、析、揭、磁、陨〃等 9 个生字，会写“谜、摄、磁、御〃等 12 个生字。会写〃揭开、轨道、拍摄、枯萎、稀薄、抵御、沧海一粟〃等 10 个词语。2 .根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕〃地球之外是否有生命存在〃这一问题讲了哪些科学知识.3 .培育学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探究未知的好奇心。教学重难点重点：根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕〃地球之外是否有生命存在〃这一问题讲了哪些科学知识.难点：培育学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探究未知的好奇心。教学过程一、兴趣导入 1（课件播放《宇宙》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，在茫茫宇宙中，除了地球之外，还有很多不可计数的星球，你来猜猜这些星球上有没有生命存在呢？（学生自由回答）你们的观点是否正确呢？让我们一起走进文本吧！生齐读课题：《宇宙生命之谜》，师板书课题。一、兴趣导入 2过渡：今日这节课我们学习一篇科学知识的说明文《宇宙生命之谜》，文中向我们介绍了科学家们对〃地球之外有没有生命存在〃这一课题的探究.二、整体感知1.检查生字【沟通点拨】（1）提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一读。（2）以开火车的形式读生字，指名读生字。重点指导：辐（fU ）射轨（gUi ）道土壤（吟 ng ）陨（yCin ）石厌氧（y3ng）菌（3）指导书写课后田字格中的字。着重分析指导〃谜、嫦、揭、摄、御、倾〃。并且在黑板上田字格中示范。〃谜〃是左右结构，注意〃迷〃，相互要结合紧凑。〃嫦〃是左右结构，右边书写时要瘦一点写。〃揭〃是左右结构，右边里面是〃人〃字，书写时要注意。〃摄〃是左右结构，书写时右边要紧凑。〃御〃是左右结构，注意中间下是〃提〃，书写时要正确。2,读通文章【沟通点拨】（1）学生自读两遍，要求读准字音。（2）指名读，正音。（3）老师范读，学生评议。（4）学生自由练读，读出节奏。三、认知贯穿1.整理沟通课文【沟通点拨】（1）指导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法朗读课文。温馨提示：请同学们读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。如〃整个银河系中/有几千亿颗恒星，类似太阳系/这样的天体系统/为数不少。〃（2）引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。同学们，全文围绕〃地...
