《小刺猬烫发》教学设计活动目标：1. 理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。2. 欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。活动重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。活动难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。活动准备：故事课件。活动过程：一、师幼沟通，引出话题1. 师幼沟通对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的？(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型？(3) 你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发 手艺可棒啦!小动物们都喜爱到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了 ？2. 老师播放课件一，引出故事。二、建构故事，明确道理1. 老师播放课件二，引导幼儿认识发型。(1) 原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意！它们 做的是什么发型呢？(2) 噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？(花鸭大婶 的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)2. 老师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。过渡语：(老师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭 大婶盘起了头发，好美丽，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特 又可爱，美丽着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒！(1)你们看，谁又来了？(2) 小刺猬看到大家美发后变精神变美丽了，它的心里好艳羡呀!它也想让鹿 小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢？(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的？3. 老师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜想角色表情与对话。过渡语：小刺猬太兴奋啦!它连蹦带跳地向家走去！(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子？(说一说、学一学)(2 )这是什么表情?牛大伯为什么惊讶？(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么？鼓舞幼儿在集风光前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不美丽吗？(4) 它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出 来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的？(5)这时的小兔子会说什么呢？鼓舞幼儿在集风光前表现“小兔子害怕地语气说话”。4. 老师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺美丽，为什么会吓跑小兔子呢？(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么？(噢!原...
