《忆儿时》教学设计VIP专享

《忆儿时》教学设计教学目标1.学习本文难以忘却得儿时往事。细细体味朴素自然得语言。 2.通过朗读,学习围绕中心选择典型事件得方法。3.体会作者对童年既怀念又忏悔得复杂感情。 教学重点难点: 通过想象、诵读、开放性表述等方法理解作者复杂得感情。 通过换词比较、选词填空、揣摩推敲等方法体会文章朴实自然得语言特点教学重难点1.理解作者表达感情。2.怎样理解作者表达得忏悔之情。教学方法诵读法、合作探究法。教学过程一、导入新课同学们,我们每个人都有自己得童年,童年就是充满纯真与情趣得时间,也就是令人留恋与难以忘怀得时间。当我们一天天长大,挥手告辞了童年,但童年得往事,却总也挥之不去,萦绕心头,成为我们记忆星空里那一颗颗闪亮得小星星。今日,老师就要领着大家,一起来摘星星——学习著名漫画家丰子恺先生得童年回忆《忆儿时》。首先,我们了解一下本文作者丰子恺:漫画家、作家、翻译家、美术教育家。1925 年开始文学创作并发表漫画。1931 年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》,后出版有《丰子恺文集》。(出示教学目标)二、整体感知1、朗读课文,解决文中字词。点缀(zhuì) 轧(zhá)脱 囡囡(nān) 杀虐(nǜe) 抉剔(tī)蟹螯(áo) 煽(shān)惑 嘱咐(zhǔ) 渔樵(qiáo)2.思考:文中讲了哪三件事？养蚕、吃蟹、钓鱼3、通过这三件事表达了作者怎样得思想感情？一方面表达了对儿时趣事得神往与怀念,另一方面又表达了对儿时趣事得遗憾与忏悔。三、精读赏析老师:下面就让我们一起来赏析本文写得第一件事“养蚕”。思考:1、这一部分写了我得哪三件乐事？走跳板,吃点心,陈设得变化;2、我就是怎样走跳板得？用了什么修辞方法？(比方,写出了养蚕之多)您能想象出一个什么样得小孩站在您面前？(顽皮,天真)“我常常失足翻落地铺里,压死许多蚕宝宝”,大人生气吗？有没有挨罚？“祖母忙喊蒋五伯抱我起来,不许我再走”。这说明了什么？祖母很宠爱我。我上有 6 个姐姐,全家人都很宠爱我。3、“我所乐得,只就是那时候家里得非常得空气。”这里“非常得空气”怎么理解？“非常得空气”既指家里“日常固定不动得堂窗、长台、八仙椅子,都收拾去,而变成不常见得丝车、匾、缸”,也指孩子“又不断地公然地可以吃小食”。这就是弥漫在家中得忙碌、欢乐得气氛,大人忙小孩乐,用具得变换、食物得自由取食都给孩子带来新奇感,小孩喜爱喧闹。轻松与自由得心情用“只就是”“非常”淋漓尽致地表达出来了,难怪“收拾丝车”时“我感到一种兴尽得寥落”。 4、我...