《有趣的拟人句》教学设计(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《有趣的拟人句》教学设计焦作市修武县七贤镇方庄中心小学 李勇辉教学目标：1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写事物带来的生动效果
2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会准确推断拟人句，写拟人句
教学重点难点：初步掌握拟人的特点，能推断拟人句，尝试写拟人句
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入课题，激发学习的兴趣同学们，在写作中，假如我们用上拟人、比方、排比等修辞手法，一定会让我们的文章锦上添花，今日，我们就来学习----有趣的拟人句
首先，我们一起来读几个句子，看你有什么发现
（屏幕显示“我的发现”中的三个句子）1、读一读，注意加点的部分
2、看一看，你发现了什么
（把物当作人来写）二、认识拟人句，了解拟人的特点拟人：就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情
一句话，就是用写人的词句去写物
拟人句所写事物必须具有人的特点； 不能出现比方词； 不能出现表示人物名称的词语
三、学习拟人句的三种表现形式，加深对拟人句的理解，感受拟人句的生动效果（出示课件）把动物拟人化：蝴蝶在花丛中飞来飞去
蝴蝶在花间翩翩起舞
把植物拟人化：柔软的柳枝在微风中摇摆
柔软的柳枝在微风中摇曳着腰肢，迈着清雅的舞步
把其他事物拟人化：夜空中的星星一闪一闪的
夜空中的星星顽皮地眨着眼睛
拟人句的好处： 能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象
四、推断拟人句，辨析巩固对拟人的知识掌握（出示“火眼金睛”）下面句子是不是拟人句，为什么
1、蒲公英的花像我们的手掌
（不是） 2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面
（是）3、花儿在秋风中笑弯了腰
（是）4、月亮出来了，犹如一个可爱的小姑娘
（不是）5、宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语
