《童年趣事》作文教学设计(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《童年趣事》教学设计一、导入：童年，可真是一串欢乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、丢沙包、玩泥巴、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢
不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢
不妨就把它记下来吧
那如何打开思路，写好本次作文呢
首先我们来审一下作文的题目，你知道这次作文的题眼是什么吗
关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的
那么，如何体现“趣”呢
出示课件 1、意趣：童年时期的探究、发现、追根究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”
如：童年的发现 2、乐趣：爱玩、寻快乐是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起快乐的“乐趣”表现出来呀
如：做游戏、玩泥巴、捉蜻蜓等
3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心
如：四、五岁时做的一件可笑的傻事等
二、引导学生回忆童年中发生的趣事
播放歌曲《童年》 老师谈话：同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗
现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，然后抽同学汇报
三、 了解习作内容和要求
1、 老师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今日我们还要把它们写下来
2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求
学生自读，然后抽同学回答本次习作内容和要求
四、老师归纳总结：板书：童年趣事五 、师生共同探讨怎样写好一件事情： 1、老师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体
那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢
（抽学生回答） 2、老师总结，课件出示：（时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果） 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗
同桌互相说一说 （抽同学具体的说说自己所要写的事情） 4
