《维护国家安全》名师教学设计【教学目标】知识目标:知道维护国家安全得重要性。能力目标：懂得人人都就是维护国家安全得主角.情感态度与价值观目标:树立自觉履行维护国家安全得义务得观念,增强维护国家安全得责任意识.【重点难点】教学重点：自觉履行维护国家安全得法定义务。教学难点：如何理解国家安全面临得挑战.教学方法：合作探究得教学方法.教学时间：１课时教学过程一、导入新课（展示图片与下列材料)目前我国每年因水葫芦造成得经济损失接近 100 亿元,光就是打捞费用就高达 5 至 10 亿元.水葫芦原产于南美，大约就是 20 世纪初传入我国。它降低水产品产量,破坏水生生态系统,甚至威胁周围居民与牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷得水面上全部生长着水葫芦,由于水质污染与水葫芦得疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝得边缘。思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？虽说水葫芦本身有很强得净化污水能力,但大量得水葫芦覆盖河面,容易造成水质恶化,影响水底生物得生长。虽说水葫芦本身有很强得净化污水能力,但大量得水葫芦覆盖河面，容易造成水质恶化,影响水底生物得生长。 老师总结、过渡：作为食物链中得一个环节,人类得安全也就是离不开生态得，而国家安全更就是需要人类从点滴做起,从身边做起.今日我们就来学习《维护国家安全》，板书：维护国家安全二、新课讲授目标导学一：人人都就是维护国家安全得主角(一)国家安全需要我们得行动活动一:生活思考-—生态安全急需保护（展示教材Ｐ 9 ９“运用您得经验"与以下图片）巴西龟又称“红耳龟”,原产于美国中南部.巴西龟得环境适应能力强,生长速度快,捕食凶狠，就是世界公认得生态杀手，被世界环境保护组织列为最具破坏性得物种之一,也已经将它列为外来侵入物种。由于巴西龟外形可爱、极易饲养，有些人买来当宠物饲养，甚至随意将其放到野外.巴西龟一旦进入江河、湖泊,就会与本地龟争夺食物，严重威胁本地龟及相关物种得生存，对原有生态链造成极大破坏。思考:怎样避开发生类似得行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论）老师总结:生态安全乃至整个国家得安全都跟我们个人得行为有着密切得联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献.（二)维护国家安全,人人可为活动二:情境再现——“一位渔民得重大发现"（展示教材Ｐ 100“探究与分享"得内容）20 １ 2 年,一位渔民在附近海捕鱼时感到渔网很沉,以为来到一条大鱼,赶紧招呼船工们帮忙,结果...
