如何抓好小学英语课堂组织教学新型师生关系,激发同学兴趣 新课程提倡新型的师生关系, 因此在教学中我努力做到与同学朋友式的 师生关系。因为我知道,强制性的教育,很容易损害儿童的自信心、自尊心, 引起儿童对老师的反感 ,也容易扼杀同学学习英语的兴趣。合作不仅意味着 老师与老师之间的合作、 同学与同学之间的合作, 更意味着老师和同学密切的 合作。 培育同学语音语调 培育同学优良的语言学习习惯和能力上下工夫,全面提升同学自主学习 的能力。 各种习惯的养成都不是一朝一夕的事, 小同学天性好动, 因此培育小 同学的各方面习惯应该有足够的耐心和长抓不懈的精神。 因此,除了课堂教 学之外,还必须要让同学多读,多讲,多练。为此,我保持一学期如一日,上好 每一天的晨读。 发现问题及时改正。 课后发现同学作业问题也及时解决, 及时讲清楚,让同学及时消化。切实做到天天清, 节节清,力争使每个同学在每一 节课的学习中都有所收获。 常规教学,重视细节 无论多晚、多累,我都保持批阅好每一本作业,我深深地知道,要想让 同学学好英语, 好学英语, 那就应该从自身做起, 仔细对待同学的每一份作业, 每一句回答, 以及同学提出的每一个问题, 并不厌其烦地仔细讲解和指导。 另 外, 我注重关注孩子们完成任务的过程, 我在这一环节常常是利用学习小组长, 让同学之间互相监督, 协作互助, 以使得同学学习的各个阶段的完成效果和每 一个同学的进展和变化获得及时的检查。 2 英语教学的 制定 和施行 ⑴ 坚定信念,对教好同学有所熟悉: 作为老师, 我们有责任使每个同学学好英语。 从素养 教育 的角度说, 我们要面对全体学 生, 期望他们都有所学。 从小同学的智力进展过程看, 我们应坚信他们都是可塑之材。 小学 生正处于儿童前期, 这一时期, 儿童脑和神经系统的发育已经完成, 脑神经系统的控制与调 节功能也日趋完善。 儿童期是智力进展的关键时期, 由于智力进展非常迅速, 因此, 这一时 期的正常教育与优良环境显然格外重要。 儿童前期智力的基本特征是:感性经验、 形象思维 和逻辑思维想结合, 并逐步过度到逻辑思维为主; 思维具有可逆性, 并能进行初步的推断和 推理, 具有激烈的求知欲, 对任何事物都要问个究竟; 很强的记忆力, 特别是机械记忆的能 力;善于想象等。 ⑵ 保持以下原则: 因地制宜、 因材施教原则:我在自修英语本科, 我们偏远山区缺少英语学习环境, 我就 把我的英...
