“文明礼仪伴我行”主题活动方案一、开设“文明礼仪”课程得意义： 礼仪就是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养与道德修养得 外在表现形式，就是做人得基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称礼仪之邦。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培育文明礼貌、道德高尚得高素养人才有着十分重要得意义。随着社会效益得日益扩大，真诚、得体、富有魅力得交往礼仪已成为扩大沟通、增进友谊、加强合作、促进进展得重要手段。小学生就是祖国得未来,就是２ 1 世纪国家建设得主力军,如何培育她们理解、宽容、谦让、诚实得待人态度与大方、热情友好、礼貌待人得文明行为举止,就是当前基础教育得重点工作之一. 所以，结合我校实际情况，开发以“文明礼仪伴我行”为主题得校本课程。通过开展礼仪教育，普及礼仪知识，促使学生不断增强礼仪意识，培育优秀得礼仪品质，促进学生综合素养得提高，形成人人讲文明、重礼仪得良好氛围,构建与谐得学习、生活乐园。 二、课程主要内容:（一)学校礼仪 1、尊师礼仪 2、课堂礼仪 3、升旗礼仪 ４、穿着礼仪 5、同学间礼仪 6、集会礼仪 7、餐厅礼仪（二)家庭礼仪 1 尊长谦让礼仪 ２、餐桌礼仪 ３、待客礼仪 ４、做客礼仪 (三)社会礼仪 三、总目标： 1、培育礼仪意识:使学生知道礼仪对于一个人生活得重要意义,一个知礼、守礼、行礼得人,才就是一个道德高尚、文明得人. ２、培育礼仪情感:激发学生对礼仪得认同感，知道一个遵守礼仪得人才能得到她人得尊重，不断强化礼仪得成就感,感受到礼仪得乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3、培育礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪法律规范,应该怎样做，不应该怎样做，通过反复得实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼得人.4、培育礼仪品质:通过反复、长期得礼仪行为训练,通过学生得自我锻炼、自我改造，内化为自己得需要,并在交往实践中自如地表现出得体得礼仪品质。四、活动安排: 1、学习礼仪 ：引导学生了解与掌握与自己日常生活与学习密切相关得校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面得知识,促使人人争做讲文明、懂礼仪得好学生。 2、践行礼仪 ：开展“文明用语我先行”“ 文明举止我先行" “生活礼仪我先行"等实践体验活动，引导学生从小事做起,从细节做起，培育学生得文明礼仪行为,逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、关爱她人得良好道德品质。着力开展三大活动―...
