丽声瑞格叔叔自然拼读法 1C D 教学设计教学分析1、学情分析一年级的学生刚刚入学，所以作为老师应该完全遵循学生的年龄特点和学习情况进行设计，带领学生在复习 Aa，Bb 字母发音和呈现节奏上进行新的学习，并在小组竞赛的前提下，引导学生遵守课堂秩序，学会听讲并积极参加各种教学活动，从而培育学生学习英语的兴趣和方法。2、教材分析本课时主要是引导学生学会字母 Cc,Dd 的发音，认读并正确书写字母 Cc 和 Dd。同时能正确听出、读出和说出 cat car,do 和 desk 这四个单元的发音和意义。教学目标1、知识与技能1）学生能正确表达 Cc，Dd 在单词中的发音，认读并带动作表示出来。2）学生能听懂、会说和认读词汇：cat,cardog 和 desk2、情感与态度学生通过积极参加各种学习活动，逐渐学会听讲，能体会到英语学习的乐趣。教学重难点1、教学重点:字母 Cc,Dd 在单词中的发音。2、教学难点：表达字母 Cc,Dd 在单词中的发音时不拉长声.教学准备多媒体、字母卡片、奖励印章。教学过程一、Warming up1. Greeting Hello boys and girls! Let's start our class by singing the song2. Sing the song: Hi! Hello!（设计题图：歌曲的演唱既能够迅速集中学生的课堂注意力，活跃气氛，激发兴趣，又复习了旧知，为后面的认识新字母做好语用上的准备。）3. Free talkT: Today we’lllearn two new letters.Bibtefore them let me check it youremembered our old friedd 老师展示 Aa 卡片,并同时引导学生说出 This letter'sname is Aa But the letter Aa saj 同 J/a£.习字母 Bb。）（设计意图：简单的 Free Talk 唤醒学生的旧知，为新授打基础。）二、Presentation and Practice 一）、Presentation Cc and Dd1. Introduce the new lettCrc1）、 T:Do you want to see our new firs? friendSs： Yes! One-two-three I want to see!（设计意图：完全模仿瑞格叔叔的模式，引出新字母前，全体学生有节奏有动作地表现出认识新字母的热情!这样做能有效集中学生注意力，并未学生打下类似东西了，快仔细听”的心里暗示和烙印！从而提高课堂教学效率。）2 ） 、Follow the teacher to read letter CcAsk the students to “aylo‘ to Cc Team by team then together.设计意图:学生逐步感知字母 Cc 名字和外形，为后面学字母音和书写字母做好...
