荷花一、教学目标:1
学会本课得 12 个生字以及词语、2
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文、养成积累语言得良好习惯
3、 欣赏荷花得美丽,体会大自然得奇妙力量,培育热爱大自然得感情
二、教学重、难点:理解白荷花开放得种种姿态,想象这一池荷花为什么像“一大幅活得画”;体会“我”忽然觉得自己仿佛就就是一朵荷花时眼前出现得景象,就是本课教学得重点
三、教学准备:电脑课件,生字卡片,录音磁带,录像带四、教学时间:两课时五、教学过程:第一课时一、导入新课(出示:课题 ２ 1 荷花)上课之前,先请同学们来猜一则谜语:一个小姑娘,长在水中央
身穿粉红衫,坐在绿船上
(荷花)(板书:2 １ 荷花)谁还记得我们以前学过得关于荷花得诗
南宋诗人杨万里写得《小池》:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”描写得就是初夏时节得荷塘景色
本文得作者叶圣陶先生去公园玩儿得时候,瞧到不少荷花已经开了,就把自己瞧荷花得感受写了下来,我们一起来瞧瞧,她就是怎样描写她眼前得一池荷花,以及自己得感受得
二、初读课文1、下面请同学们以自己喜爱得方式朗读课文,读准字音,读通句子
(出示:书中插图,荷花图)2、指导瞧图
用自己得话根据一定得顺序来说一说
３、作者到公园来玩儿,怎么想起去瞧荷花得呢
指名读第一节、“一……就……”说明作者就是一阵清香所吸引
哪个词说明了作者此时得心情
“跑”“赶紧”、说明作者在闻到了荷花得清香后,迫不及待地想马上瞧到荷花得急切心情
三、学习课文第二、三自然段过渡:作者来到荷花池边,瞧到了怎样得一幅图景呢
书中得哪一部分写了作者瞧到得荷花
(第二、三节)1、 大家想不想一起去瞧一瞧
师范读第二、三节,感受作者眼中得荷花、(配乐:录像片)2、 瞧完之后,您有什么样得感受
用自己得话来说一说、让我们一
