201*学年度第二学期五年级数学老师工作总结 201*学年度其次学期五年级数学老师工作总结 201*201*学年度第一学期五年级数学老师工作总结 九龙中心小学老师王侠 本学期担当五年级（2）班的数学教学工作，一个学期来我 严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将一学期的工作总结如下： 一、以课堂教学为核心：1、备课。 根据教育处备导学案的要求，我重温了《数学课程标 准》，钻研本册教材、教参，熟识本册教学目标，做到对学期教学内容做到心中有数。备课中，着重进展单元备课，把握单元目标及每一局部学问在单元中、在整册书中的地位和作用。每一课时都能做到细心设计，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好课后延长题。 2、上课。 （1）积极上好每一节高效课堂，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。学生通过练习不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。除此之外，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，以提高对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）准时复习。俗话说：温故而知新。准时复习和预习一样重要，这样可以使学生学习的学问链条相对完整而不脱节，养成准时复习的习惯，也会让学生在学习新知时降低难度。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理一反思，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链。一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓舞性评语，主要是针对学困生的作业批改。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了肯定效果。4、注意分层教学。 对后...
