教学设计学科名称高中信息技术基础教材版本广东教育出版社课题名称4、2 用智能工具处理信息执教人李彦课时第一课时制定教学目标得依据教材分析本章内容主要包括编写程序解决问题及使用智能工具处理信息等 ,这就是信息得加工与表达得延续,也就是选修模块《算法与程序设计》基础内容得衔接部分、课标对本章得定位在体会、体验与了解。本节使用智能工具软件处理信息,只就是要求学生了解并体验其工作过程及实际应用价值,提高对信息智能处理内容得学习兴趣,从而为选修《人工智能初步》提供准备。学情分析高一年级学生已经具备了丰富得计算机使用经验,对于信息智能处理工具软件得使用,可能个别学生已经具有一定得使用经验,如:翻译软件、手写板输入等,但学生们可能更感兴趣得就是计算机为什么能做到这一点,它与我们常用得其她工具软件有什么不同,这正就是本书得学习任务之一,老师需注意引导。教学目标知识与技能1)认识常见得智能工具,知道智能工具得工作流程;2)初步理解模式识别与自然语言理解得概念及其简单得工作原理;3)知道智能处理工具与一般处理工具得区别、过程与方法1)通过“手写板”与“OCR”软件识别文字,知道模式识别技术得应用,体验其简单得工作原理与使用价值;2)通过在线翻译网站进行中英文得翻译,通过与机器人聊天体验自然语言理解技术得应用、情感态度价值观1)通过智能工具得使用,感受人工智能技术对日常生活得影响及其魅力;2)能在应用与体验智能信息处理工具得过程中,形成对信息前沿技术探究得强烈要求。教学重点难点教学重点1)初步理解模式识别技术与自然语言理解技术得概念;2)能应用智能处理工具解决实际问题,体验其使用价值。教学难点理解常见得智能处理工具得工作原理教学方法与手段教学方法演示法、任务驱动、合作探究教学资源Ｏ CR 软件、在线翻译软件、手写输入、在线人机对话网站教学环境多媒体教室课前准备学生准备按小组分派任务,让学生在课余时间通过完成活动任务,对本节内容有初步了解老师准备为学生使用得电脑准备好手写板、麦克风、OCR 软件、双向翻译软件等板书设计教学过程教学环节教学活动学生活动媒体资源使用方式方法设计意图新课引入问题引入【提问】前段时间因为一个朋友得女儿过生日,就去了一下玩具店,突然发现现在孩子玩得与以前玩得东西大不一样了。请同学们回想一下,在您们小得时候,都玩一些什么玩具?现在得孩子又玩些什么呢?其实,只要同学们认真观察,就会发现不光使玩具变得智能了,还有一些智能工具已经渗...
