《一分有多长》教学设计一、导入：咱们班同学都是口算能手。今日，咱们进行一次口算之星评比，怎么样？（好）获得口算之星的同学，老师要将这个大拇指颁发给他，想不想争取？（想）那好，听清老师的要求在规定时间内，谁最先做完口算题卡，并且准确，谁就是当之无愧的口算之星。现在抬笔准备，计时开始______停。现在把笔放下坐好。怎么没有一个人做完呢？看样子，我高估咱班同学了。有同学不服气，有话想说？（时间太短了）原来同学们不服气，老师给的时间太短了。那请你猜猜，刚才老师给的时间是多长（一分钟）。你真聪慧，一下子就被你猜到了，刚才啊，老师和同学们开了个玩笑。其实，这节课老师要带同学们走进时间的世界，讨论一下“一分有多长”（板书课题）二、新授：1、一分到底有多长？让我们再来感受一下（出示时钟钟面）请同学们一边感受，一边认真观察，看看你发现了什么？（动画演示）2、你观察到了什么？（1）、分针，走了一小格。表示时间过了一分。板书：一分（2）、秒针走了一圈。这位同学观察很细致，带我们又认识了钟面上一位表示时间的朋友，就是秒针。那秒针有什么特点？（又细又长）它和时针，分针比起来，转动速度怎么样？（秒针走得最快）在秒针走的时候，你们有没有听见什么声音？（嗒嗒地响）。每嗒地响一声，秒针有什么变化?(秒针就走了一个小格)秒针走一小格也就是（一秒）。钟面上一共有多少个小格？（60 个小格）走一小格是一秒，走一圈也就是（60 秒）板书：60 秒小结：分针走一小格是一分。秒针走了一圈，走了 60 个小格是(手指 60 秒) 生答（60 秒）。那么 1 分和 60 秒有什么关系？一分=60 秒 板书：= 指名说几人。全班齐说 1 分=60 秒 师引：60 秒就是（1 分）3、刚才我们认识了钟面上的一个重要成员___秒针。秒针走一小格就是___1 秒。可别小看了秒这个时间单位。请看大屏幕：陆地短跑冠军猎豹。它奔跑时 1 秒就可跑出 30 米。世界上飞得最快的鸟尖尾雨燕。它 5 秒就可飞行 230 米。5 秒是多长，我们来看计时器，大家一起感受一下。请大家随着秒针的转动拍手，5 秒停。时间过了 5 秒，雨燕已经飞行了 230 米。真是令人惊叹啊！还有更让我们兴奋不已的，请同学读：高铁列车 10 秒可运行 1300 米。咱们这次用敲桌子的方式，随着秒针的转动来敲，感受 10 秒有多长。你们能想象到高铁列车在我们身边过去时是什么样子？（一阵风一样）你们知道吗/？火箭的速度更为惊人：...
