《小狮子爱尔莎》教学设计 一、教学目标 (一)学问与力量目标： 1、熟悉本课 21 个生字，学会其中的 14 个。 2、懂得课文的记叙挨次是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。 3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲切关系。 4、懂得“我”把小狮子放回大自然的缘由。 （二）、过程与方法： 1、能够在“自主，合作、探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互 协作，大胆沟通，独立体验。 2、能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来，并发表单独的见解。 (三)、情感与态度： 理解“我”和小狮子之间的深厚感情培育爱惜动物、爱护动物的情感。 二、教学重点： 1、懂得课文的记叙挨次是按∈ㄗ影某沙す贪才诺摹?BR 2、懂得“我”把小狮子放回大自然的缘由。 3、能够在“自主、合作，探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互协作，大胆沟通，独立体验。 三、教学难点： 能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来并发表单独的见解。 四、自学建议： 1、自读课文，自学生字，了解课文大意． 2、收集、整理有关狮子的有关资料，并同意与同学沟通；有条件的学生可以阅读奥地利作家乔伊．亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书，并同意把自己所喜爱的情节讲给同学听。 3、收集、整理自己所喜爱猛兽的资料，并同意与同学沟通。 4、做做调查，了解重庆地区爱护动物的状况，并把了解到的状况做好记录。 五、教学时数：2 课时 六、教学过程： 第一课时(略) 一、激避导入、诱导探究： 1、板书课题，自由提问。师挑出其中有价值的问题，板书。 2、提醒课题，简介。(将收集到的关于的资料进展沟通) 二、初读课文，整体感知： 事 件 我爱小狮子的词、句 小狮子爱我的词、句 出 生. . 成长洗澡. . 勇斗犀牛. . 换牙. . 远足. . 送走后. . 发高烧. . 分 别. . 1、自由读课文，找出不懂的地方。 2、自学生字词，扫清字词障碍。 三、再读课文，把握脉络： 1、默读课文，画出点明爱尔莎年龄的语句，想想课文是根据怎样的挨次介绍的? 2、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事? 3、利用表格，协作学习。 四、自读课文，沟通体会； 这篇课文什么地方给你留下了最深的印象? 其次课时 一、创设情景、引发动机(2 分钟) 1、出示课件 1 创设情景，引发学习动机。 2、师：狮子被称为兽中之王，是一种凶狠的大型食肉动物，下面我们来...
