《小胖下车》的教学设计 教学内容： 九年义务教育课本数学一年级第一册第 31 页 教学目标： 1、理解减法运算的实际含义，如走掉 吃掉。 2、能说出减法算式各部分的名称。 3、能用所学的的.数学语言进行表达与沟通，并正确地列出算式。 教学重点： 看图说故事，并理解减法的含义。 教学难点： 初始状态的探究，初步感知加、减法关系。 教学准备： 投影片、小圆片 教学过程： 一、讲故事引入，初步感知减法的含义是取走、去掉 1、出示图片：学生观察编故事情节 师：谁能看这 3 幅图给大家讲一个小故事。 师：走掉一个人，就要从原来的数中减去一个人。我们用减号表示减去的意思。 反馈：想一想我们在日常生活中还有哪些情况也可以用减法来解答？请小朋友用小圆片边摆边说。 师：还可以用一个算式 4 1 =3 来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？ 问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？ 2、教学减法算式读法、及各部分名称 4- 1 = 3 减号 板书：被减数 减数 差 读作：4 减 1 等于 3。 3、小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个，问还剩多少可以列减法算式 计算。（板书课题：减法的认识） 4、复习减法算式。 小组沟通：被减数是 4 的减法算式还有哪些，请你们写在本子上。并在小组里把这些减法算式读一读。 二、变式练习乘车游戏。 1、探求初始状态：原来有几个？初步培育学生逆向思维 （1）（投影出示图 1） 师：老师知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的情景，你能看懂吗？ 小组比一比，看谁得小故事讲得最棒。 （2）师：图上并没有直接告诉我们车上原来有几个小朋友？你是怎样想的？ （3）用小圆片验证。 师：对呀，把走掉的 3 个小朋友与剩下的 4 个小朋友合起来我们就可以知道原来有 7 个小朋友。 （4）列出减法算式： 73=4 2、巩固练习。 （投影出示图 2、3） 同桌沟通，看图说故事，并可借助小圆片的摆放列出减法算式。 3、开放练习。 （投影出示图 4） 师：这是 4 号校车，谁来看图给大家说故事？ 为什么现在不能直接看图说故事？你有什么好方法解决吗？ 小组讨论：看图说故事，并列出减法算式。 三、总结。 师：今日小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领减法。 你觉得今日自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）
