《数学与交通》教学设计 教学内容： 速度、时间、路程的数量关系
（课本第 56 页的例题，第 57 页的“试一试”和“练一练”） 教学目标： 1、学问与技能 会分析简洁实际问题中的数量关系
提高用方程解决简洁的实际问题的力量
2、过程与方法 经受解决问题的过程，提高收集信息，处理信息和建立模型的力量
3、情感态度与价值观 进一步体验数学与日常生活亲热相关
重难点、关键： 重点：用方程解决相遇问题中求相遇时间的问题
难点：找出数量间的等量关系
教具预备： 电脑课件等
教学过程： 一、复习旧知 1、说一说速度、时间和路程三者之间的关系
学生答复后，老师板书呈现：速度×时间＝路程 2、应用 呈现预备题
（1）一辆汽车每小时行驶 40 千米，5 小时行驶多少千米
（2）一辆汽车每小时行驶 40 千米，200 千米要行几小时
由学生独立解决以上两个问题
反应时，要求学生说一说第 2 题是用什么方法解决的
方法 1：200÷40＝5 方法 2：40x＝200 x＝5 二、探究新知 1、提醒课题
师：数学与交通亲热相联
今日，我们一起来探究相遇问题
板书课题：相遇 2、创设情境
（1）电脑课件呈现情境图
让学生读题，弄清题意
（2）提出问题，解决问题
问题 1：估量两人在哪个地方相遇
生：在这段路程的蹭并靠近遗址公园
生：估量在李村的四周
由于轿车的速度快，所以轿车行的路程确定超过一半
问题 2：动身后几小时相遇
首先让学生争论以下两个问题
① 你怎么理解“相遇”
② 在同时相向而行时，速度、时间和路程有什么关系
然后，老师做必要的引导
① 课件呈现两车相向而行的`情境
经过课件演示，使学生明白“相遇”是指两车所行的路程和等于遗址公园与天桥的总路程
图 3－20 ③ 你能从中找出一个等量关系吗
生：面包车行驶的路程加上小轿车行驶的路
