《火烧云》第二课时教学设计《火烧云》第二课时教学设计 作为一名人民老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢
以下是我为大家收集的《火烧云》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家
《火烧云》第二课时教学设计 1 【教学要求】 １、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣
２、学会本课５个生字，学习“霞光、乘凉、模糊、庙门、笑盈盈、金灿灿、茄子紫”等词语，并积累好词佳句
３、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法
４、摘抄课文中的优美词句，积累语言
５、朗读课文，背诵课文
【教学重点】 了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法
【教学方法】 情景教学法，导读法
【教学媒体】 多媒体课件
【课前准备】 学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的
【教学过程】 一、初步感知，感受课文的意境 １、出示课件： 让学生初步感知火烧云
２、老师朗读课文，伴有音乐： 让学生闭上眼睛去感受文中火烧云的美
二、回忆课文内容 １、回忆课文写了火烧云哪几方面的内容
（板书：霞光、颜色、形状） ２、课文集中写了火烧云变化的哪两个方面
课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快
（板书：多、快） 三、抓住重点，深化理解课文内容 １、让学生用自己喜爱的方式自由的朗读课文： （课件出示一副霞光照到大地上的美丽图画
） ⑴ 课文写的是什么时候的火烧云
你是从哪看出来的
（只回答出“傍晚时的火烧云”不确切，应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”
） ⑵ 学习了这段课文，你有什么不懂的地方请提出来和大家一起探讨
⑶ 霞光这么美，我们应该带着什么语气去读呢
（惊喜，赞美的语气） ⑷ 有
