《物质的量浓度及溶液的配制》教学设计1.教学目标：知识与技能（1）理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。（2）初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤。（3）会简单的实验误差分析。过程与方法（1）通过类比法，帮助学生正确理解物质的量浓度的概念；（2）能够根据实验要求设计实验方案； （3）学会根据物质的量浓度的概念分析实验误差的方法。情感态度与价值观（1）通过类比的学习过程，使学生感悟各学科的很多思想方法是相通的，应该用联系的眼光看待学习；（2）通过了解使用物质的量浓度的意义，使学生认识到化学计量的发明对于化学学科的进展具有重要的作用；（3）通过对实验细节的分析，培育学生 的“定量”意识，训练学生思维的缜密性。2、教学重难点教学重点：物质的量浓度的含义；正确配制一定物质的量浓度溶液的方法。教学难点：如何根据物质的量浓度的概念分析配制过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的步骤。3、教学方法：阅读、讨论、探究、学生归纳总结；多煤体使用。4、课前准备：多煤体课件、实验用品。5、教学流程教学流程老师活动学生活动设计意图教学环节 1使 用 物 质的 量 浓 度的意义。【引入】（课前让学生留意超市生活用品的商标或医院化验单对物质的含量的多少有哪些表示方法）提问：在生活中对溶液中溶质的含量有哪些表示方法？ 其含义是什么？师生总结：1. 醋、矿泉水：溶质的质量 (g) 溶液的体积 (L 或 mL)2. 酒的度数：通常是以 20℃时的乙醇体积比表示的：即： 溶质的体积 (L 或 mL) 溶液的体积 (L 或 mL)3. 5%的葡萄糖 溶质的质量 (g)溶液的质量 (g)4. 医院化验单：白蛋白 43.9 g/L 溶质的质量 (g) 溶液的体积 (L)5. 医院化验单：葡萄糖 5.11 mmol/L 溶质物质的量(mmol)溶液的体积（L）【展示】一同学体检单图片、一瓶贴有标签 NaCl 1.00 mol/L 的试剂瓶，请同学们试着表述标签的含义。【提问】1. mol/L、 mmol/L 可能是哪种物理量的单位呢？A．质量 B．浓度 C．体积2．NaCl 1.00 mol/L 表示：1 L NaCl 溶液中含有 0.1 mol 的 NaCl。1. 单位体积的溶液含溶质的质量2. 单位体积的溶液所含溶质的体积3. 100 g 葡萄糖溶液中含 葡 萄 糖 5 g。4. 1 升 血 液中含白蛋白是 43.9 g。15. 1 升血液中含葡萄糖5.11 mmol观察思考回答回答思考与沟通通过思考使用讲要所学的浓度这一物理量的必要性，体...
