《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计

《用 7、８、９得乘法口诀求商》教学设计 第一课时教学目标:1、让学生经历用 7、8、9 得乘法口诀求商得过程，掌握用乘法口诀求商得一般方法,形成用乘法口诀求商得计算技能。ﻩ2、学生会用迁移得方法学习新知。3、在解决问题得过程中，使学生初步尝试运用分析、推理得方法。ﻩ４、培育学生得合作意识,提高学生得探究能力,感受数学得应用价值。教学重点:使学生熟练应用乘法口诀求商ﻩ就学难点：熟炼应用乘法口诀求商(根据除法算式想出合适得口诀)教学策略:尝试教学法、小组合作学习、引探教学法ﻩ教学准备：课件(投影片一）口算卡片ﻩ教学过程：一、复习旧知ﻩ12＆divide;2 18＆d ｉ vide;3 ６&d ｉ vide;2 16＆diviｄ e;4 8&ｄ ivide;4 20＆di ｖ ide;５ﻩ15＆divide；3 8&ｄ ivide；4 18&divi ｄｅ;6 ４&di ｖｉ de;2 10＆d ｉ vid ｅ;5 4&d ｉｖ ide;４ﻩ学生开火车口算,老师抽名说是怎么算得，可唤起学生对已有知识得回忆。二、激趣导入ﻩ录音播放“喵喵”，大家猜猜谁来了,(出示小兰猫）。师:今日小兰猫也来与大家一块学习,大家兴奋吗?……师:小兰猫也给大家带来一些问题，请大家帮助。咱们能行吗？过六一了，小猫们也很兴奋。您瞧她们在干什么?（出示例似 p48 主题图)(图略)ﻩ三、探究新知1、学生认真整体按顺序观察主题图,说说图中得小猫咪们在干什么？然后分三个小画图面依次认真地观察思考,并根据已有信息尝试提出问题。ﻩ2、针对学生提出得问题，老师帮助归纳整理,提取有价值得问题。ﻩ３、出示问题(1）平均每行几面？学生针对提问先自己独立尝试解决，然后小组沟通，说说自己是怎么想得。4、学生展示不同得解题思路，并说说自己认为哪种方法较好。ﻩ5、问题（2) 、(3)得教学程序如上。学生独立完成后，集体反馈。四、归纳小结ﻩ出示思考题:ﻩ１、怎样求商。ﻩ２、怎么想乘法口诀、（提示：看算式中得什么数想口诀)学生思考后，积极发言、ﻩ老师点拨，请同学将归纳小结得方法指点给小兰猫、ﻩ五、巩固强化训练１、学生独立完成 P49“做一做”组内订正ﻩ２、视算 P51 例４ 学生用手势表示商ﻩ３、游戏(一) 小兔过河采蘑菇;ﻩ游戏(二)火炬接力赛(小组合作完成）ﻩ六、进展评价说说这节课您有什么收获?或想对自己说什么?学生尝试自己小结ﻩ第二课时《用除法解决问题》教育目标:)ﻩ１(通过实践活动使学生理解一个数是另一个数得几倍得含义,体会数量之间得相互联系。)ﻩ2(使学生经历将“求一个数是另一...