《走进多媒体世界》教学设计（三等奖）《走进多媒体世界》教学设计(三等奖) 来源：广州市第八十三中学 作者：淦克 果 [日期：2025-10-17] [字体：大 中 小] 一、教学对象分析： 由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以“零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。 二、教学内容设计： 针对学生“零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识（以后较深化的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论）。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特别魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。 三、教学目标设计： 1、认知领域： （1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解； （2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别； （3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考； （4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识； 2、操作领域： （1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素； （2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息； ３、情感领域： （1）培育学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养； （2）培育学生观察事物的能力； （3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养； 四、教学重点、难点： 重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息； 难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息； 五、过程设计： １、新课引入： 通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。 ［老师活动］ 问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统） ［学生活动］ 观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题； 答：声音、图像、文字、动画。 ［老师活动］ 针对刚才学生回答的结果做总结，并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。从而，引出多媒体的概念。 ２、新课内容 ［概念一］什么是多媒体？ 将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。 ［老师活动］...
