三年级数学培优补差总结 三年级数学培优补差总结 201*201*学年其次学期三年级数学培优补差总结 一学期以来,在学校领导的关怀与支持下,我在“培优补差”工作过程中,能依照规划,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,规划中要求到达的目标根本能实现。 通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己，学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下: (一)思想方面的培优补差 1、在做好学生的思想工作的同时,也常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。 2、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习兴趣,树立对学习的信念。并随时了解学生的生活、思想、等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施出步得到成效 本学期,利用课余时间,对各种状况的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的辅导方法。 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高 2、坚持“好差同组、合作沟通。也取得比拟好的效果。3、课堂练习分层次:第一层“必做题”根底题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”--拓广题。既能充分满意不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信念, 4、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。 (三)在培优补差中还应做到: 一、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。 三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 四、对于学生的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生常常会消逝作业没做好的状况,经过调查、询问,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比方：①学生自己不会做。...
