全国中小学“教学中得互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计吉林省白山市抚松县新屯子镇中学姓名:张玉美初中化学实验室制取氧气教学设计案例一、教学设计思路1、课题分析“实验室制取氧气” 这一课题就是学生练习了实验基本操作后接触到得第一个气体制取得实验，这一课题得设计,有利于进一步熟悉常见仪器得使用。通过对实验室制取氧气得原理得分析，有利于培育学生得实验探究能力与创新意识，更为今后学习其她气体得制取打下坚实得基础。2、教学策略本课题得设计主要就是让学生能够自己动手探究，练习化学实验基本操作，因而将演示实验变为随堂探究实验。在教学中引导学生从生活体验出发，通过具体得实验探究得出制取氧气得原理,理解催化剂与分解反应得概念，了解催化剂在化工生产中得应用，由此培育了学生得观察能力、分析能力与实验动手能力,让学生在自主学习与相互合作、沟通得环境中去学习新知识，掌握并运用新知识。二、教案【教学目标】知识目标:了解实验室制取氧气得反应原理，理解催化剂与分解反应得概念，培育学生得实验技能。能力目标：通过探究实验室制取氧气得原理,让学生初步学习实验探究方法与运用比较学习法。情感态度与价值观：激发学生学习化学得兴趣与合作探究得欲望,培育学生得创新意识。【重 点】实验室制取氧气原理得探究【难 点】对催化剂概念得理解【教学方法】自主学习、分组实验探究法【课前准备】学生预习该课内容老师制作课件,准备相应教学图片与仪器【仪器与药品】分组提供:试管 5 支、酒精灯、铁架台、5％过氧化氢溶液、二氧化锰、砖粉、香、火柴【教学过程】激趣导入请同学们屏住呼吸,瞧谁坚持得时间长？全体同学参加并谈感受【导入新课】课件展示：氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片.【观后谈感受】让学生明确本课得学习内容，激发学习兴趣。提问:氧气如何猎取呢?明确：有工业制法与实验室制法.【思考实验探究】课件展示:工业上需要得大量氧气采纳分离液态空气法。利用直观教学,让学生了解氧气工业制法。提问:实验室就是如何制取氧气得呢？学生思考回答给学生自主瞧教材得时间增强学生得自主学习能力引导:利用实验台上得仪器探究这一问题.参照教材Ｐ３ 7图 2-1 ４,说出仪器名称与用途，观察药品颜色及状态。【学生小组内沟通】与已学知识相衔接，为探究新知识作准备。实验探究教材 P ３７实验。实验编号① 过氧化氢溶液② 单独加热二氧化锰③ 过氧化氢溶液中加入少量得二氧化锰学生按表格...
