将心比心教学设计例文 一、名言导入，揭示课题 １、同学们知道孟子吗
（相传，孟子的母亲十分贤惠，辛劳地抚养他长大成人，为了给孟子制造一个好的邻里环境，孟母曾三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器，成为我国古代一位著名的思想家
） ２、（出示：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
──孟子）这句名言是孟子说的，谁能读一读
（指名读通顺） 孟子的这句话讲的是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人；爱自己的小孩，也要同样地爱护别的孩子
尊老爱幼，这是我们中华民族的传统美德，让我们再读这句话
（齐读） ３、今日我们来学习的课文里，有两个故事，能具体地诠释这句话，课题就是（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 １、能说说这个成语的意思吗
（遇事设身处地地替他人着想，能换位思考） ２、请大家读课文，放开声音读，大声地读，一边读，一边用心感受
读完以后，告诉老师和同学你知道了什么
（自由读课文，老师巡视） ３、同学们读得非常投入，说明我们这个班有非常好的读书习惯
说说读了一遍课文后，你知道了什么
例如：我知道了一位阿姨帮助我的奶奶推门的事
例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士
最后一段重点段（出示：是啊，假如我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解
三、感悟课文，品味语言 １、将心比心是非常令人感动的事
同学们只读了一遍课文，就知道了这么多，真不简单
但是学课文不深化到字里行间，我们就无法理解课文的内在精神
咱们还要深化到课文的字里行间
请大家再读课文，一边读一边琢磨体会，看看课文中哪些句子使你非常感动，用_______划出，并说说自己的感受
（生自由读、画，老师巡视） （画好以后，自己反复出声练读） ２、来，读最令你感动的句子，大声读： 句子一：有一次她去商店，
