小学老师《集体备课手册》使用体会小学老师《集体备课手册》使用体会心得《集体备课手册》的使用有几个年头了，从开始使用到现在，它伴随着小学英语教学模式的不断改革，也先后改编了几次，先不说其成功与否，日趋成熟的《集体备课手册》，对我们的英语课堂教学的重要性、方便性以及指导性是显而易见的。第一次使用《集体备课手册》，可能有一局部老师和我一样抱着先欢乐后排斥的态度，理由是：一来：《集体备课手册》来了，就不用自己手写教案了，多省事，但一想到自己已经对原来的备课模式得心应手，了然于心，现在还要对对别人的备课费很多时间进行整理、修改、删减，那得多花很多心思,而且字号又比拟小，看起来有些吃力又有点不太情愿；其次，最初的《集体备课手册》上很多单元在课时安排、形式选定、环节设定、活动内容和形式等方面有很多流于形式的东西，与我们的教学实际现状有一定的差距,改起来非常的麻烦。所以一开始带着一种无所谓其存在的心态简单备备,应付了事。但是随着时间的检验、教学改革的推动、英语课堂教学模式的转变以及《集体备课手册》的不断更新，我越来越觉得它是我教学中的一个不可或缺的帮手，他不仅有每个单元详细的教材分析，囊括了整个单元的教学目标、重难点、课时的划分、还有每个课时的各项技能目标的具体要求和内容、关于情感态度的说明及常规教学的要点和教学参考资料、课堂用语、每个单元的友情提醒等等都给我们一线老师提供了帮助；特别是它集众家之所长，有许多新奇的教学方法，教学手段及先进的理念能给我们以启发，如在 6A 的 Unit5 的第一课时教学和 Unit6 的第一课时教学都是应用节奏欢快，容易调动气氛的课外英语歌曲 Oldmacdnald 和 WishyouaMerryChristmas 引出课题,既一目了然又活泼气氛。又如 6A 的 Unit5 的第一课时教学在课文教学中把动词组成词组进行 Chant,而后让学生自主将动词过去式也变成词组进行 Chant，把枯燥的知识生动化，也表达了学生自主学习的能力。又如 6A 的 Unit5 的第二课时教学的课文学习中设计了几个任务：1.watchthecartoonandchoose2.listen/readandanswer 问题的设计表达了英语学习由浅层次到深层次的递进，便于学生解答与操作。而且在第二个任务里设计了一个传单词卡片的游戏，不仅可以再次调动活泼课堂，而且也能培育小组合作与竞争意识。再如 6A 的 Unit5 的第四课时教学的Haveadictation 环节，设计了一个 Bingo 的游戏，改变了听写一成不...
