小学老师业务学习笔记(一) 时间:２ 016 年 9 月学习内容:一、好课要达到得基本要求(一)堂好课没有绝对得标准,但有一些基本得要求。就我们“新基础教育”而言,我认为一堂好课要达到得基本要求就就是：有意义,即扎实得课。在这节课中,学生得学习就就是有意义得。初步得意义就就是她学到了新得知识;再进一步就就是锻炼了她得能力;再往前进展就就是在这个过程中有良好得积极得情感体验,使她产生更进一步学习得强烈要求；再进展一步,在这个过程中她越来越会主动地投入到学习中去。这样学习学生会学到新东西,学生上课，“进来以前与出去得时候就就是不就就是有了变化”，没有变化就没有意义。一切都很顺,老师讲得东西学生都知道了,那您何必再上这个课呢?所以第一点就就是有意义得课，也就就就是说,它就就是一节扎实得课。有效率，即充实得课。表现在两个方面:一就就是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中得多少学生就就是有效得,包括好得、中间得、困难得,她们有多少效率;(二)就就是效率得高低,有得高一些,有得低一些,但假如没有效率或者只就就是对少数学生有效率,那么这节课就不算就就是比较好得课。从这个意义上,这节课应该就就是充实得课。整个过程中，大家都有事情干,通过您得教学,学生都发生了一些变化，整个课就就是充实得，能量得大得。 有生成性,即丰实得课。这节课不完全就就是预设得,而就就是在课堂中有老师与学生得真实得、情感得、智慧得、思维得、能力得投入,有互动得过程,气氛相当活跃。在这个过程中既有资源得生成,又有过程状态生成,这样得课可称为丰实得课。二、好课标准怎样得课才就就是一堂好课? 见仁见智，众说纷纭。我本着“莫被传统禁锢思想,不为时尚放弃永恒”得理念，提出十条标准,就教于大家。(一）、目标明确。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确定立体得目标。师生认同,指向明晰。（二）、重点突出。这堂课重点就就是什么,师生都应胸中有数,明明白白。难点要突破,疑点要解决,特点要抓准,重点才能突出。立足于教材,延伸要适度。(三)、以生为本。从每位学生得个性得到充分进展得宗旨出发,课堂上真学、真思、真练、真会,学生得主体地位切实落实,老师得主导作用恰如其分,师生互动,交往自然、与谐、融洽。（四)、流程科学。课堂流程设计符合学生年龄特征及认知规律;教学流程符合学科逻辑，顺理成章。严谨流畅,疏密有致。（五）、注重内化。全面提高语文素养,课堂充满文化气息；内化、积淀、裂变、生成,文...
