词句含意题——“多看”解表意“多联”挖深蕴[满分对策]“3 联＋1 依”速解词语含义题1．“3 联”(1)联系词语所在句子的内容及前后句(语境)，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。(2)联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义，一般分析具有深层含义或特定意义的词语，点明中心或主旨的词语等依据此法。(3)联系作者写作时的意图和社会背景理解词语的含义。2．“1 依”依托修辞、描写手法挖掘词语背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。“多看＋多联”准解句子含意题1．“多看”，理解表层意(1)看句子关键词。(2)看句子所指对象。(3)看句子是否运用某种技巧(尤其关注是否使用修辞手法)。在此基础上，初步感知句子大致意思。2．“多联”，挖掘深层意(1)联系该句位置特点挖掘：①段首、文首统领句，关注后文语段；②段末、文末总结句，关注前文语段；③中间衔接句，关注上下文。(2)联系相邻句子及文中关键语句体会。(3)联系段落的中心理解。(4)联系背景思考。(5)联系主旨总结。特别提醒：易错角度解决方案脱离语境及主旨孤立理解，意思理解有偏差强化语境意识，在理解词句浅层意义的基础上，深入挖掘其内涵；还要结合文章主旨，理解其中作者表达的情感。忽视对词或句所用技巧及效果的解读，意义挖掘浅层化捕捉词句所使用的表达技巧，结合文章的内容，分析表达效果。[典例剖析]阅读下面的文字，完成后面的题目。童谣岁月长唐 毅① 回老家逢着儿时伙伴，讲起孩提时代的“玩”，回忆再三，一些似已淡忘的旧事，又渐渐明晰起来。② 小伙伴之间，做游戏、讲故事，是必不可少的，在一起“唱”童谣的时候也多，也很有趣。至今还记得一些，如《打电话》：“喂喂喂，打电话，问你的幺妹嫁不嫁。嫁给我，我不要，嫁给别人我要告。”已经忘了是怎么学会的，当时也不知道“嫁”的含义。但很好听，童声清亮，抑扬顿挫，韵味十足。③ 在我的老家，童谣并不是“唱”，而是念，但又近乎唱，很特别。通常情况下，小孩子唱的童谣是由成年人教的，谁教呢？妈妈是最好的老师，其次是外婆。小孩子对长辈的依恋，大概也是从童谣开始的。譬如有一首：“摇啊摇，摇到外婆桥……”外婆桥在哪里呢？不知道。小孩子唱着，想象里也一定有一座古老的桥吧。④ 我的外婆在我出世前就不在人世了，自然不能教我唱童谣。但别的孩子有外婆，我可以跟着学，或者别的孩子学会之后，听他们唱一遍，我也就会唱了。如“老天爷，快下雨...
