高考语文一轮复习 第4编 写作 专题三 选材用材 微案一 素材积累教学案-人教版高三全册语文教学案VIP专享

微案一 素材积累微点突破一挖掘课本内容一写作文就发愁，总感觉无话可说。素材呢？怎么这么难找？其实，距离我们最近的素材，往往是最容易被我们忽略的。不是吗？从小学到高中学过的课文，有那么多，为什么不能成为写作关注的对象呢？每一篇文章，都有着丰富的内容；每一个角度，都可以让思维拓展。了解作者，我们不仅要知道他的生平，更要理解他丰富的个性；理解作品中的人物，我们不仅要清楚他性格的典型性，更要体会其独特的现实视角。“源于课本，又高于课本。”如果我们能够走进课本，并将课本与现实巧妙地结合起来，同样可以打造精品素材。示例：文明的韧性如韧带，具有弹性。到了汉代，董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的主张被汉武帝采用，但这种打压式的排挤，却让文学更加繁荣。这是因为“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”。一代史官司马迁正是因为被打压，最终写出了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。司马迁的文学突破正是文明韧性的传奇表现。(节选自 2019 年北京考生《文明的韧性》)分析：考生巧妙运用课本中的素材证明论点，用司马迁《报任安书》中的名句阐述司马迁文学突破的事例，来论证“文明的韧性如韧带，具有弹性”的观点，选材精准，分析到位，实属难得。微点突破二体会经典意蕴经典永远是经典。一些经典人物、经典事件、经典文化……时时刻刻都在影响着我们的生活，也影响着我们的写作。选取经典素材，嵌入作文之中，能够让阅卷者感受到一种深厚的底蕴。经典是经历了时间的淘洗沉淀下来的精华。每一则经典素材，往往有着丰富的内涵，而在写作时，可以根据写作中心的方向，选择与之相适应的角度，建立起素材与中心之间的联系，从而充分表达自己的观点态度。挖掘经典的内涵，需要以客观辩证的思维，以矛盾对立的观点，进行全面细致的解读。走进经典，用灵巧的双手，写出丰盈的内心，一定会为考场作文增色。示例：如果人能自我提升到君子的角度，便可越过晦涩曲折，看到其中的简明与丰富，在语言有时虚伪的时代，有种可贵的诚实。湘水之畔的人们不善于隐藏情感。屈原问詹尹“吾宁悃悃款款，朴以忠乎？”还算含蓄，不多久就压抑不住，大呼“谁知吾之廉贞？”听者并不用揣度，就了然其心。人与人之间真诚，自然生发出默契，是故詹尹曰：“用君之心，行君之意。”而渔夫则莞尔而笑，鼓枻而去。言语直白，很轻意到了“不可说”的境界。(节选自...