素材运用微点突破一点面结合所谓“点”，就是某一个具体素材；所谓“面”，就是具有普遍性的现象
点面结合，就是由点到面或者由面到点，选用素材对写作中心进行分析
由点到面，即由对具体素材的理解引申到共性素材；由面到点，就是由对共性素材的分析引申到具体素材
点面结合能够使论证的逻辑更加严谨，中心更加突出
示例：在中国不断发展政治、经济、文化并逐渐屹立于世界民族之林的征途中，一代代有志青年将自己的成长融入到祖国的发展中去，推开历史的牵绊，抹掉岁月的不公，以非凡的勇气和坚定的信念，砥砺前行，一路播种，一路芬芳
为响应毛主席“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召，在人才、技术、资源短缺的境况下，30 岁出头的黄旭华隐姓埋名，断绝与亲友的联系，进入与世隔绝的荒岛，将自己的青春交付给祖国的核潜艇事业
终于，我国成为继美、苏、英、法之后世界上第 5 个拥有核潜艇的国家
在黄旭华眼里，国即是家，纵然需要背负太多的委屈与不理解，他也要为国倾尽所有
(节选自 2018 年北京考生《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》)分析：先从“面”的角度进行分析，写一代代有志青年“将自己的发展融入到祖国的发展中去”
然后从“点”的角度，写黄旭华将青春交付核潜艇事业
点面结合，表达了对“青年与祖国成长”这一话题的思考
微点突破二多材攒聚所谓多材攒聚，就是将一些能够体现写作中心的同类素材进行恰当的罗列与叠加，共同表现写作中心
叠加素材，并不意味着简单的罗列，而应该是合理的组合
有的考生平时掌握了大量素材，在具体写作时，为了展示自己内容的丰富性，便将一些看上去有点儿联系但又缺少内在关系的素材堆砌在一起
这种做法，不仅不能体现素材运用的广度，还会让整个文章的分析缺少一种严密性
如此一来，极不可取
下面举一个运用较好的例子：想到了那一张张智慧的面庞
为寻找最合适的安放地，“天眼之父”南仁东带着 300多幅卫星遥感图，跋涉在中国
