专题一 论述类文本阅读 面对题量增多、阅读文本增多而考试用时不变的高考实际，很多考生最大的问题就是：不是不会答，而是答不完；该快的题型快不了，该慢的题型没时间
作为难度中等偏下的保分类题型——论述类文本阅读题，从整套语文试卷的时间分布上看，就是一个应快速准确突破的题型，如何既快又准解答论述类文本阅读题，为其他题目节省更多的时间，本书的思路是：读文求快——宏观微观两层面把握思路和关键信息；答题求准——先知题目怎么命，再析题目怎么比
第 1 讲 文章怎么读，如何快又准从《考试大纲》要求看，新《考试大纲》对论述类文本阅读的总体要求中有一条是：阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法
从命题实际看，重点考查考生搜索定位信息、分析比对信息的能力
而以上两点说明，在阅读论述类文本时，如何理清文本的逻辑关系和论述思路，精准定位关键信息是高效读文的关键
具体说来，应从以下宏观和微观两个层面入手
(2016·全国甲卷)阅读下面的文字，完成 1～3 题
(1)人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈❶
就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常❷记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者
(2)除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显❸，经历和见闻是它们的共同要素
在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比
受此影响❹，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事
《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀
在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说
