高中历史 第23课 祖国统一的历史潮流教学素材 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史素材

第 23 课 祖国统一的历史潮流教材百家1.纵观百家与前两课相似,在对本课内容的处理上,几个版本的教材也没有太大的差别。这反映出在看待“祖国统一的历史潮流”这一历史问题上,大家的观点非常一致。在组织本课教学时,注意不要标新立异。2.百家之长(1)和平统一方针:1979 年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣布采用和平方式统一祖国的方针。(人教版)(2)香港、澳门回归的历史意义:香港、澳门的回归,是中华民族发展史上的重大事件,也是 20 世纪世界历史上的重大事件。它标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领,开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元;标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步,并为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。(人民版)概念阐释台湾与祖国大陆关系的演变元朝时,台湾正式归属中央政府。元朝设澎湖巡检司管辖台湾(元朝时称琉球)。1624 年,荷兰殖民者侵占台湾,把台湾从中国分割出去。1662 年,郑成功收复台湾,台湾回到祖国的怀抱。他把台湾作为反清复明的基地,建立政权,与清政府分庭抗礼。1683 年,康熙帝派清军进入台湾,郑成功的后代归顺清朝,实现了台湾与祖国的统一。1684 年,设台湾府,隶属福建省。1885 年,清政府在台湾正式设行省,台湾正式成为省级行政单位。1895年,日本根据《马关条约》的规定,霸占中国台湾。直到 1945 年抗战胜利后,台湾才重新回到祖国的怀抱。1949 年,国民党退守台湾,直到今天,海峡两岸仍处于分裂状态。