《叶圣陶先生二三事》教学设计教学目标（1）知识目标:识记文中字词，了解作者的有关知识
（1）能力目标：领悟本文的写作方法,了解文中所记叶圣陶先生的语文观点
（2）情感态度与价值观：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性
教学重点：领悟写作方法，了解叶圣陶先生的语文观点,对内容和表达有自己的心得
因为,七年级下学期的学生，对于写人记事的散文不再陌生，但是除了掌握概述文章内容的基本方法之外，他们还需要提升对于文章中人物特点的写作手法
因此我把本环节设置为教学重点
教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性
因为这个学段，要求学生在继续领悟文章主要内容的基础上，打开思维，领悟文字中蕴含的思想和情感
因此我把本环节设置为教学难点
四、教学方法1、自主学习，自学互研
2、合作学习，学会阅读，学会提炼
五、教学过程1、新课导入大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗
它出自我们的教育家叶圣陶先生之手
字体浑厚圆润,气概凛然，正如叶老先生的品行:宽厚待人，严于律己
今日，就让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生是什么样的
这样设计有两个好处：一是可以用身边最简单易行的实物导入新课，可以使每个学生都能参加进来，充分调动学生的积极性；二是可以潜移默化地培育学生的观察能力，启发学生留心观察、积极思考身边的每一件事物，“处处留心皆学问”
板书题目：叶圣陶先生二三事
2、新课讲授步骤一：知识梳理，夯实基础（1）解决生字、生词 字音：商酌、累赘、拖沓、搀和、冗长（2)词义：累赘、拖沓、颠沛流离、沾溉、高文典册（3)句子:躬行君子，则吾未之有得学而不厌，诲而不倦，何有于我哉仁者见仁，智者见智己欲立而立人，己欲达而达人(4）作者名片张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”
叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教
