《结构与稳定性》教学设计滦南县扒齿港中学 杨淑梅一、教材分析本课题是《技术与设计 2》第一单元第二节第 1 部分的教学内容,计划用 1课时进行教学
“结构与稳定性”安排在学生学习了“常见结构的认识"之后，这样安排符合学生的认知规律，从浅到深由易到难
“结构与稳定性"是“结构与设计"这单元的一个重要组成部分,同时也是后面学习“结构与强度"的基础,有着承上启下的作用
并且“结构与稳定性”和生活实际联系密切
所以，这部分内容是本单元的重点
本课教学对象是我校高二年级学生
学生们已经有一定的生活经验，并且经过技术与设计 1 模块的学习后，也具备了一定的分析问题能力
但动手能力较差，不能很好地将理论知识与实践相结合
所以在教学过程中，我注意创设情境，实行多种形式的教学方法吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的制造潜能，从而达到本课的教学目标
二、教学目标根据课标要求结合本节教材及学生已有的认知水平，我确定本节课的教学目标如下 ：（1)知识与技能：通过试验,使学生了解影响结构稳定性的主要因素;培育学生的观察分析能力,运用本节知识分析解决实际问题的能力
（2)过程与方法:通过试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力
（3）情感与价值:通过本节教材内容的学习，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互沟通与合作
三、教学重点难点: 重点：通过试验和典型例题，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素
难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题
四、教法“教无定法，贵在得法”,选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证
根据课标要求结合本节教学内容与学情分析,我实行以下教学方法：1．情境创设：通过课件展示和做演示试验,引导学生观察、分析、沟通、探讨影响结构稳定性的主要因素
2．引导发现:在学生参加演示实验
