《 分 数 的 初 步 认 识 》 教 学 设 计湖北文理学院附属中学 伍 春 艳教学内容：人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》，第一课时《认识几分之一》.教学目标： 1 、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。 2 、会借助实物或图形比较两个分子是1 的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，会比较几分之一的大小. 3 、培育学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念. 4 、培育学生探究、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点: 理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1 的分数的大小.教学难点：对“几分之一”意义的认识。教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。教具学具的准备: 老师准备：课件及挂图 学生准备：纸片及各种实物教 学 过 程 ：一、情景导入——引起冲突1 ．体验分数的产生过程.谈话：同学们，你们分过东西吗？今日老师就给大家带来了一些月饼。（课件出示4 个月饼，两个小朋友)（1)提问：假如把4 个月饼分给2 个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）梳理: 把4 个月饼平均分给2 个人, 每人分得多少？一起说(2个. 同时课件出示：每人分2 个。)(2）假如只有2 个月饼要平均分给2 个人，每人又分几个呢？（课件出示：每人分1个. ）(3）假如只有1 个月饼也要平均分给2 个人，每人又该分多少? （一半）一半该怎样表示? 能不能用一个符号或一个数来表示一半呢? 谁知道？ 揭示课题：其实，象1/2 这样的数就是分数. （（若生说出1/2 ，则直接揭示课题;若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样“1/2"的数表示, 象这样的数就是分数. 我们今日就来认识这样的新朋友——分数）. （板书课题：分数的初步认识)2 ．认识二分之一。(1）（课件演示）请同学们认真观察，把一个月饼平均分成2 份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。（师边说边指月饼图)提问: 左边一份是这个月饼的 1/2 ，右边一份呢？（也是1/2).小结: 也就是说，把一个月饼平均分成2 份，每份都是这个月饼的1/2 。 (2）一起读一读。师：假如把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍, 然后课件隐去这句话. 谁能说？指名说。（同时老师板书：把一个月饼平均分成2 份，每份都是这个月饼的1/2 。)（3 ）1/2...
