《小数乘除法整理与练习（1）》教学设计教学内容：小数乘除法整理与练习教学目标：1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固已学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。教学重点：加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的认识。教学难点：加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。设计理念：把小数的除法和乘法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘除法进行比较，加强两者之间法则的联系。教学过程：教学过程设计多媒体课件应用设计意图一、复习小数乘法的意义和计算法则。提问： 1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？2、计算小数乘法和除法要注意什么？3、计算结果有几种取近似值的方法？4、什么叫循环小数？(1)比一比：口算下面各题3.4×2= 0.63÷9= 0.7×0.8=4×0.5= 3.5÷0.7= 0.25÷0.05=(2)试一试：根据 56 × 32 = 1792 ，说出下面各算式的得数：5 6 × 3. 2 = （ ）5.6 × 3 2 = （ ）5 6 × 0.3 2 = （ ）0.56×3 2 = （ ）5.6 ×0.3 2 = （ ） 0.56×3.2 = （ ）0.56 ×0.3 2 = （ ）0.56×0.32 = （ ）（3）小结小数乘小数的方法： 先把小数看做整数去乘，计算出结果后，看两个因数一共有几位小数，就从积的【课件演示】比一比：11=6.8=0.07=0.56=2=5=5【课件演示】22试一试：根据56 × 32 = 1792 ，说出下面各算式的得数：1 7 9 .25 6 × 0.3 2 = （）5.6 ×0.3 2 = （）0.56 ×0.3 2 = （）5.6 × 3 2 = （）0.56×3 2 = （）0.56×3.2 = （）0.56×0.32 = （）5 6 ×3. 2 = （）1 7. 921 .7 9 20.1 7 9 21 7 9 .21 7. 921 .7 9 20.1 7 9 2说说小数乘小数的方法：先把小数看做整数去乘，计算出结果后，看两个因数一共有几位小数，就从积的右边起数几位小数，点上小数点。通过比一比，试一试，加深对小数乘小数方法的认识：先把小数看做整数去乘，计算出结果后，看两个因数一共有几位小数，就从积的右边起数几位小数，点上小数点。右边起数几位小数，点上小数点。例1.二、复习小数除法的意义和计算法则。提问：小数除法的计算法则是什么？怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的...
