榆赣一中人事管理制度为促进素质教育的全面实施和保障体系的持续改进，深化新课程改革，进一步优化运行体制与用人机制，激发学校内部活力，充分调动干部和教职工的积极性和创造性，促进学校全面发展，特在原人事制度改革意见、全员聘任方案基础上修订制定学校人事管理制度。一、管理体制（一）岗位设置1.校级干部岗位校长副校长2.中层干部岗位办公室：主任秘书教务处：主任、副主任；教科室：主任、副主任政教处：主任、副主任团委：书记总务处：主任、副主任工会：主席年级主任（在中层干部中选聘）3.年级组长每年级2名4.备课组长（教研组长）语文、数学、外语每年级各2名物理、化学、生物、政治、历史、地理每年级各1人体育、艺术、信息、通用技术、选修Ⅱ各1人5.教师岗位（含教干兼课）按班额和课程设定6.职员办公室：档案管理员司机门卫教务处：教务员实验员图管员学籍管理员（兼）校医总务处：水、电维修管理员食堂工作人员锅炉工仓库管理员宿舍管理员财务室：主管会计出纳会计（二）运行体制实行校级领导分管、中层领导负责、行政部门和年级组与第1页共3页教研组分级管理体制，精简层次结构，下移管理重心，推行合同式精细化管理模式。校长室每位副校长各分管一个年级，在中层领导中选聘年级主任，具体负责抓好年级的教育教学工作。副校长与中层领导都应聘任教年级的一门课程，各中层领导协同年级主任参与所在年级组的教育教学管理。校长室有一名副校长分管后勤，选聘一名主持总务处工作的主任，具体负责抓好后勤工作。各管理部门的事权和人权相协调，责任与权利相统一。教务处、教科室、政教处等处室在履行管理职能的同时加强管理与服务功能。二、用人机制（一）指导思想与原则以《教育法》、《教师法》等法律、法规为依据，以提高教育质量和办学效益，推进教育事业发展为根本目的，建立竞争上岗、择优聘任的用人机制和符合教育规律、能够充分调动广大教职工积极性和创造性的竞争激励机制。实行全员聘任，优化师资配置，提升教师整体素质，提高学校办学质量。全员聘任原则：1、平等自愿原则。学校对教职工可以聘任或不聘任；教职工也可以受聘或拒聘。由学校出资培养后服务不满五年的人员，不得拒聘。2、按需设岗的原则。学校在县教育局核定的编制数内、结合教育教学工作量，合理设置职位岗位，达到精简高效的要求。3、择优聘任原则。聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，结合学历、资历、教师职务任职资格等条件，择优聘任。4、统筹兼顾原则。在坚持择优聘任的同时，从本校师资实际情况出发，统筹兼顾，既要任用年富力强的中年教师，更要注重培养青年教师和适当照顾年老教职工。5、公正公开原则。制定严密的聘任程序，以确保聘任的公正性。聘任的岗位、条件、待遇等公开，允许竞争上岗。6、合理流向原则。聘任制要有利于加强学校建设，对待聘、第2页共3页拒聘人员限制流向。7、契约化原则。学校与教职工签订聘任合同，明确双方的权利和义务。（二）聘任条件1.干部的任用条件（1）有强烈的事业心和责任感，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持解放思想，实事求是，作风深入扎实，处事公道正派，具有唯物辩证法的思想方法和工作方法，工作成绩突出；（2）有强烈的现代意识，思路开阔，思维活跃，善于学习第3页共3页
