第1页共10页编号：_____2024养成教育工作总结4篇学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024养成教育工作总结4篇学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“法律规范管理、开放教育”的管理模式。在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视同学思想道德素养的培育，努力把同学培育成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中同学。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，以贯彻《中同学守则》、《中同学日常行为法律规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对同学的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行沟通、从行为上进行训练，使同学养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为同学的终身进展奠定了坚实基础。一、完善制度建设，强化育人意识叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”一个人有了好的习惯，必定会产生好的结果。学校是培育人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素养教育的基本内容。对同学的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参加的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，老师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让同学在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为此，学校在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责；以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了同学行为法律规范；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了老师岗位职责。学校还制定了《老师十要十不要》、《老师文明用语与文明忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度，并通过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部老师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教第2页共10页职员工严格约束自己的行为，为同学做好表率，形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教育的健康进展。二、构建德育网络，狠抓队伍建设为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参加实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即老师队伍和班主任队伍。德国教育学家第斯多惠曾说：“老师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是同学最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强同学养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。老师的行为表率是对同学进行常常性的养成教育的有效方式。老师的模范行为是推动同学进行道德实践和行为仿效的榜样。每个同学都有自己的个性和兴趣爱好，他们必定在老师中寻找自己的榜样。各学科老师的群体形象及老师平常的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓同学道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱同学、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育同学。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对老师高要求、严要求，大力提倡“学校无小事，老师无小节”的育人观念，从老师的自我养成，自我完善着手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护同学等方面，老师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响同学的行为习惯。学年学校生行为法律规范养成教育工作总结XX----XX学年学校生行为法律规范...
