《认识圆》教学设计清河路第一小学：刘银教学内容：《（西师版）六年级上册第16~18页例1、例2
课堂活动1、2题
教学目标：1、掌握圆的特征以及正确的画圆方法，理解圆心、半径、直径等概念
2、在探索、交流的数学活动中，进一步发展空间观念，培养创新意识
3、在解决实际问题的过程中，沟通知识与生活的联系，培养数学能力
教学重点：圆的特征，理解半径和直径的关系教学难点：掌握用圆规画圆的方法教具：圆规、生活中有关于圆的图片、小黑板、挂图学具：圆规、剪刀、尺子教学程序：一、在生活情境中感知圆
1、生活中你在哪见过圆
2、教师展示生活中的圆
钟面、光盘、五环旗、日全食、向日葵……3、感受生活中圆的美，板书课题
二、学习用圆规画圆
1、学生任意用各种工具尝试画圆
2、全班交流画圆的体会，重点让学生介绍用圆规画圆的方法
3、教师示范画圆
教师边画圆，边讲解画圆的步骤
（定长、定点、旋转）4、学生统一用圆规画圆，剪圆
讨论：画圆时要注意什么
三、圆和我们以前学过的平面图形有什么不同
结论：圆是由封闭曲线围成的平面图形
四、自主学习，认识圆的各部分名称
1、学生自学课本，认识圆的各部分名称
（圆心、半径、直径）2、小组交流，理解圆的各部分名称
3、全班交流五、合作交流，学习圆的特征
1、画一画，比一比，折一折，量一量，在小组里讨论：（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径
（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗
（3）同一个圆里的直径和半径有什么关系
2、小组汇报
预设：生1：我发现圆有无数条直径、无数条半径
生2：在同一个圆里，半径的长都相等，直径都相等
生3：直径是半径的2倍，半径是直径的一半
六、巩固练习
1、P58页“做一做”第一题
（1）两端都在圆上的线段叫做直径
（）（2）所有的半径都相等，所有的直径都相等
（）（3）画直径6厘米的圆，圆规两脚间的距离是3厘
