露一手教学设计VIP免费

1小学语文二年级看图写话课《露一手》教学设计教学目标：1.抓住“时间、地点、人物、事件”的基本要求完整叙述图意。2.按顺序观察图片，抓住小动物的样子、动作、表情、及观众的反应说一段话。3.按照“开头空两格、标点符号独立占格”等基本的写话要求把观察说话的内容写下来。4.积累关于描写动物的词语，并在语境中运用。教学重点：能够通过细致有序的观察，完整、有重点地写出几句话。教学难点：引导学生能够按照顺序细心地观察图片，抓住小动物的样子、动作、表情、及观众的反映展开合理的想象说句子、写句话。课前准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、听写练习：导语：我们先来进行听写练习，老师读两遍，同学们先认真听，老师读完后再动笔开始写。注意开头空两个格，标点符号占一格。内容如下：秋天到了，黄叶从树上飘落下来。那是风姑娘写给大地的信。写完后对照大屏幕对照订正。小结：把鼓励的掌声送给自己，希望下次的听写练习大家都能得一百分。二、谈话导入，激发兴趣导语：同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种小动物？为什么？这节课，老师就带着大家走进大森林，走到小动物的身边，谁听得最认真，谁发言最积极，这些可爱的小动物就会和他交朋友。三、全面观察，把握图意1.叙述图意导语：今天，森林王国要举行露一手大赛，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来。你们瞧，都哪些小动物来了？快跟他打个招呼吧！（课件出示）谁能看着这幅图完整地说一说？（指导学生抓住“四要素——时间、地点、人物、事件”完整地说一句话。）指名说。2.练习用总起句说话比赛正式开始，我们也荣幸地来到了活动现场，你们想用一个什么词来形容他们的表演？指导学生试着用这些词说一句话，渗透总述句的写法。小动物的们表演可真！四、重点观察，想象画面21.这么多的小动物，你会按照什么顺序观察呢？2.现在我们就来按照从前到后的顺序，拿起放大镜先来观察这只小熊吧！（1）出示小熊图：你能说一说这只小熊的表演吗？指生说。教师适时引导（从样子、动作、表情等方面来说），对于说得好的地方，及时肯定并及时板书。师示范说话，出示：我最喜欢小熊滚跷跷板。你瞧，胖胖的小熊挺着圆鼓鼓的肚子，小心翼翼地站在跷跷板上。它一会儿伸左胳膊，一会儿伸右胳膊，来平衡自己笨重的身体。不好，跷跷板向左歪了，它马上右脚一使劲，跷跷板又回来了。啊，虚惊一场！小熊马上露出得意的笑容，好像在说：“瞧！我表演得多好！”周围的小动物们看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”指生读。在小组内夸一夸老师说得好在哪里？全班交流。总结板书：样子、动作、表情、观众的反应。（学生在学习过程中体验并运用了很好的学习方法，自己却不知道，这就需要教师及时帮助学生总结和归纳，让每一个学生都有所体验。）4．小组合作，模仿练说导语：刚才我们抓住了小熊的样子、动作、表情、观众的反应，小熊在我们的描述下栩栩如生了，现在，我们就用这样的方法，在剩下的小动物中，选择一只你最欢的小动物说给同组的同学听一听。老师这有个词语百宝箱，如果你能用上这里的词语就更好了。（出示词语、学生齐读。）小组练说，全班展示，评议。（根据学生的展示随机指导学生说好小猴子的眼睛、大象的声音、孔雀尾巴的颜色、海狮和小狗的动作。）5．把整幅图片连起来，完整地说一说，编一个精彩的童话故事。同桌互相完整地说故事，用词不准确的，语句不通顺的帮他改一改。同桌说故事。指生说故事。五、动笔写话，自由表达1．同学们的描述真精彩，现在我们把它记录下来，在写之前老师提出以下几点要求：（1）开头空两格，标点符号独立占一格。（2）注意分段：（2）在写的过程中，可以参考用上“词语百宝箱”里的好词。2．学生动笔写，教师巡视指导。板书设计：露一手动作表情样子观众的反应