教学内容：文具店（小数的初步认识）教学目标：1、初步认识小数，学会认、读、写简单的小数。2、能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3、结合具体情境，理解小数的意义，体会小数的奥妙。4、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：初步认识小数，学会认、读、写简单的小数。教学难点：理解元、角、分与小数的联系，把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数。一、导入师：前两天笑笑到阳光文具店购买了一些学习用品，（出示文具店照片），这是购物小票，（出示购物小票）。师：这些书我们学过吗？1、4、7、1生：学过.师：那这些书我们学过吗？生：没有。师：这些数是什么数，它该怎么读，表示什么意思，让我们一起走进文具店来学习，发现新的数学知识，好不好？二、新授师：板书《文具店》师：同学们请看第一个文具是什么？生：笔记本师：你们知道他是多少钱吗？生：3元1角5分（师板书）谁还能说一说？有没有不同想法呢？我刚才提问题时，我听到有同学小声说3元15角（师板书），对不对？谁能解释？生：不对，因为15角就是1元5角，就变成4元5角了。师：还有3中物品他是多少元？你知道吗？请完成课本80页，第一个绿点填空。生汇报：每支铅笔5角，也就是0元5角0分。师：我们在遇到0元和0分时，可以不说。生汇报：尺子的价格是1元0角6分。生汇报：钢笔的价格是6元6角6分。师：咦！老师在观察的时候发现了，笔记本和铅笔的价格里都有数字5，它们表示的意思一样吗？生：笔记本的5表示5分，铅笔的5代表5角。师：你有什么发现吗？生：尺子的6和钢笔的6。生：尺子的6表示6分。钢笔的6是指……师：同学们，我们发现（3.15、0.50、1.06、6.66）这些数与我们生活中的什么有关？生：元、角、分。（板书）师：你们知道有什么关系吗？1.11元是多少钱？生：1元1角1分15.36元是多少钱？生：15元3角6分10.10元是多少钱？生：10元1角0分师：我们知道这些数表示的意思了，这些数和我以前学的数一样吗？生：不一样。我们听听智慧老人是怎么说的？课本80页2分钟自学第二个绿点。师：从智慧老人的话中你知道了什么？生：这些数是小数（板书）这可是我们数字王国的新朋友。生：小圆点叫做小数点。师：写在数字的什么位置？生：右下角。师：这些数应该怎么读呢？请看，小数点前面表示元的数与原来的读法相同，小数点读点，小数点后面的表示角和分的数，只要一个一个的读数就可以。例如：3.15读作：三点一五。师：听明白的举手。请同学来读一读生：0.50读作：零点五零。1.06读作：一点零六。师：出示卡片32.14读作：三十二点一四。11.11读作：十一点一一20.10读作：二十点一零。学生活动：请每人写出一个小数，跟你的同桌互相读一读。师：出示两元、两角、两分的图片。学生填空2元2角2分。和2.22元。师：这三个2表示的意思相同吗？生：不同，……师：我们把几元几角几分写成小数表示多少元时，是有方法的，看谁仔细能发现什么方法？把表示元的写在小数点的前面，表示角的写在小数点后面第一位，表示分的写在小数点后面第二位。师：请完成80页第三个绿点。生汇报：2元0角4分，2.04元。生汇报：0元8角1分，0.81元。师：这两个小数都有零，能不能省略？生：不能。三、巩固练习师：能不能接受挑战？完成81页2、写一写，读一读。生汇报，同桌互相读一读。师：出示80页第一题，时间充足的话，学生可以再提一些问题。3、森林医生生汇报师：介绍《你知道吗》？生：齐读。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？生总结。师：出示生活中的小数图片，最后是总结，其实小数除了可以表示几元几角几分以外，它还可以表身高、人口、路程等等，让我们做一个善于观察的人，发现生活中更多的数学。
