我和我的小伙伴课型：造型·表现课时：2课时教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感
教学重难点：1、初步理解人物的大体比例关系
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力
3、引导学生如何在作品中表现情感要素
教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品
学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等
教学过程：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例
3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长
教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律
二、发展阶段1、学生尝试制作
2、学生自评，互评
A、通过纠错发指出作品的缺点
B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素
教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言
三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配
教学意图：综合练习
相互帮助，相互学习
陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情
四、作业展评1、小组自评，互评
2、师点评优秀作品
五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点
2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品
再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力
第2课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏
鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下
二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来
