从结绳计数说起(数的发展)备时:授时:次数教学目标:1、让学生读懂教材中呈现的材料,介绍记数的演变过程。2、渗透数学的文化教育,使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举教学重难点:1、让学生读懂教材中呈现的材料,介绍记数的演变过程。2、掌握阿拉伯数字与自然数的区别与联系教学流程:预习汇报生成问题(1)在远古时代,为了记下猎物的多少,人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。(2)十个手指都用完了,什么办法来表示羊的只数呢?一个十、二个十、三个十地进行记数,按群记数。合作学习质疑交流3、符号表示数。(1)古埃及象形数字;(2)玛雅数字;(3)中国算筹数码。(4)现在使用的0、1……9这10个数表示任意一个数字,这种数字称为印度--阿拉伯数字。(强调:国家:印度0-9共10个数字)4、教师介绍有关石子计数、结绳计数的方法。(1)出示一些壁画图片素材,直接向学生展示最古老的计数法,让学生感受体会。(2)亲身体验。5、介绍有关古埃及象形数字和玛雅数字。6、介绍有关中国算筹数码。自然数:0.、1、2、3........(最小的自然数是0,没有最大的自然数)课堂练习1、填空。(1)3608100读作(),20035009读作(),703210900读作()。(2)3800600中3在()位上,表示3个(),8在()上,表示(),6在()位上,表示()个()。(3)80500007读作(),它是由8个()、5个()和()个一组成的。(4)一个八位数,它的最高位是()位。最小的八位数是(),最大的八位数是()。(5)72064306是()位数,最高位是()位,读作()。(6)1020000读作(),它是由()个百万和()个万组成的。(7)用数字表示数的时候,个、十、百、千、万……计数单位要按照一定顺序排列起来,它们所占的位置叫做()。教学反思: