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荡秋千教学设计VIP免费

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荡秋千教学设计教学目标:1、学唱歌曲《荡秋千》,引导学生用欢快活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现这充满朝气,欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练,使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、形象生动、排序渐进地启发学生对歌曲进行处理。4、在游玩“音乐庄”的过程中,启发学生进行歌词创编,培养学生的观察和音乐实践操作能力。教学重点与难点:教学重点是通过各种教学手段和方法,指导学生掌握歌曲中的典型节奏型,引导学生学习歌曲处理;教学难点是在游玩“音乐庄”的过程中,启发学生进行歌词创编。培养学的观察和音乐实践操作能力。教学过程:一、热身运动师:今天老师要带我们去音乐庄玩,准备好了吗?准备好了,那就让我们乘着音乐列车出发吧!律动:《洋娃娃和小熊跳舞》。(要求表演投入)二、节奏练习师:音乐庄里节奏桥,让我们踏着节奏桥进音乐庄。学生活动:看节奏卡,要求学生边踏律,边用手划拍。节奏型:XXXXX|X—|;XXXX|XXXXX|;XXXXX|X.X|;XXXX|X0XXX|师可作示范。要求:节奏准确,不抢拍。三、歌曲教学(一)歌曲导入1、师:每一个进入音乐庄的人,都会听到这样的欢迎词。出示:XXXX|XOXXX|XXXX|X—|欢迎欢迎你,lulalalalulalala(1)请小朋友自己独立念一念,挥一挥拍。(2)先指名念,后集体边挥拍边念一遍,要求整齐。(3)提示:念这个欢迎词的时候,我们应该注意什么?(八分休止符、结尾的二分音符)让我们欢迎声再热烈一点。(二)学唱歌曲师:音乐庄里歌声多,“1,2,3”陪我们《荡秋千》,你听——1、出示歌曲,教师有感情的范唱。师:多好听的歌,老师发觉小朋友都听得入神了,那么荡秋千带给你什么感觉呢?(高兴、愉快、刺激……)2、再次聆听录音播放的歌曲。师:这首歌曲有两个乐段,123句为第一乐段,456句为第二乐段,请你仔细听听这两个乐段,你有什么发现?(引导学生发现两个乐段的中间乐句旋律一样)3、荡秋千带给我们欢快高兴的感觉,它(直接指住圆滑线)的功劳也不小呢?它叫什么?(连音线、圆滑线)就是由于它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。4、看看圆滑线下面的“响”字,它也有圆滑线,圆滑线的下面由什么音符组成的?(附点四分音符和八分音符)随琴正确演唱几次。我们来唱唱“伙伴们呀”,“嘎吱啦的响”。5、学生随琴看着歌谱轻声哼唱旋律。6、演唱歌曲,随琴轻声唱(注意休止符、大音程音的演唱)。四、歌曲处理1.休止符(1)小朋友们唱得真好!老师也想来唱一唱,行吗?请仔细听好了,老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱,(第一遍把休止符处唱成连音,第二遍把休止符唱出来)。听了老师唱的这二遍,你更喜欢哪一遍的唱法?(第二遍)为什么呀?(因为第二遍唱得欢快、活泼。休止符)(2)那么好,让我们欢快一些、活泼一些,来唱唱看,(反复练习这一乐句:“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”),“秋千荡得心欢畅哎呀”,那么这一句我们也来试试看(师带唱)“小朋友呀,你们呀了不起啊”(用休止符这句节奏,师表扬)(3)那么让我们再完整地来唱一唱这首歌曲。(跟琴唱,慢速,注意休止符。)2.强弱变化(1)老师发觉你们能把这首歌曲完整地唱出来了,真不错,但是光完整的唱歌是不够的,我们需要对歌曲处理以下,让歌声变得更美。老师来唱第一乐段,请你仔细听,老师是怎么处理的?(师有强弱对比地演唱前面三句。)[伙伴们(呀)来把秋千荡,上下来回荡呀荡呀,秋千荡得嘎嘎吱响哎呀](2)师提问:老师在演唱时声音有没有变化?(有)怎样变化的呢?(有响有轻)对呀,秋千它荡来荡去的,它一会儿上,一会儿下,所以呀我们唱的时候也要有变化。让我们来试试看。(3)请你也用刚才的方法来唱一唱第二乐段。3.师:第一乐段、第二乐段我们都会唱了,那么我们就用这种方法把歌曲完整地唱一唱,老师相信这一次你的歌声一定会更动听!(有感情演唱2遍)4.随琴唱一唱歌谱,那么好听的歌,也少不了作曲家的功劳,让我们也来唱唱歌谱。五、拓展歌曲1.师:在我们音乐庄里,不仅有秋千荡,还有很多很多好玩的呢!多媒体展示系列游玩设施,下面我们就用小朋友你最喜欢的游乐来创编第一乐段。2.师:好!现在请你跟同桌合...

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