《火车开啦》教学设计教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展。知识目标：通过练习，加强学生对X—、X和XX三种音符时值的感受认识并学会在音乐活动中加以运用。能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。教学重、难点：难点应该放在解决歌曲节奏上，在教学中我选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识最终解决重、难点。教学准备：钢琴、课件、双响筒教学过程：（听《火车开啦》音乐进教室）１、组织教学：《师生问好歌》2、情境引导师：孩子们你们谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车。让我们一起来听听这是什么声音？看看谁听得最认真。对是火车的声音，火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；咔嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚.师：火车开之前会发出“呜”的声音，我们说是火车的鸣笛声；火车刚开动的时候会发出“轰隆”的声音，我们说是火车大轮的声音；火车启动后车轮转得越来越快，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的声音，大家来模仿火车声音好不好？（呜—）火车的鸣笛声；大家再来学一学大轮的声音（轰隆）；大家再来学一学小轮的声音（咔嚓）大家学的真好！老师现在分工：一组同学模仿火车的鸣笛声，二组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿小轮的声音，我们大家合在一起来配合一次。呜―｜呜―｜呜―｜呜―Ⅱ轰隆｜轰隆｜轰隆｜轰隆Ⅱ咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓Ⅱ师：孩子们你们真棒，把火车的声音模仿得这么好听。今天，老师给你们带来了一首有关火车的儿歌，仔细听哦。3、听唱教学（1）教授歌词Ａ师按节朗读歌词（教孩子们读一次）Ｂ加动作读（火车开动的样子）C跟伴奏音乐（做火车开动的样子）师:孩子们好听吗，你们愿意学吗？下面我们就来学习《火车开啦》这首歌曲。（２）学唱歌曲，情景体验Ａ、初步聆听，感受歌曲情绪师：这首歌曲给你带来什么感觉生：欢快、活泼、开心等Ｂ、听老师范感受歌曲旋律及节拍特点，用你的身体或表情把欢快活泼的情绪表现出来。师：谁能说说这是几拍子歌曲。生：二拍子师：二拍子第一拍是怎么样，第二拍怎么样。（引导学生说出强弱规律）师：强怎么表示，弱怎么表示。生：拍手或拍肩，拍手或拍腿。师：播放《火车开啦》音乐，用拍手或拍肩，拍手或拍腿感受旋律。Ｃ、学生用“lu”模唱旋律。师：教唱歌词。（歌曲中有几句模仿了火车的车轮声，3句:1.2.4）师：仔细看看第一句有几个“咔嚓”？还有哪一句有四个“咔嚓”？第二句呢?“咔嚓”的声音应该唱得“短促、轻巧”，我们再来试试吧。（３）处理歌曲Ａ、师：火车司机开着火车，他的心情怎么样？那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。Ｂ、跟音乐表演唱（做火车开动的样子）开来――渐强开走――渐弱5、用打击乐器为歌曲伴奏（１）认识打击乐器――双响筒，介绍其演奏方法（２）用双响筒为歌曲伴奏Ａ、师示范Ｂ、请部分学生演奏Ｃ、由于乐器数量有限，用拍手、拍肩的方式，全班同学一起演奏（３）评价：生互评、师评价（4）听赏交通安全歌。6、小结:孩子们咱们在上学、放学的路上要注意什么？我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，珍惜和爱护我们的生命。师：让我们开着小火车走出教室吧。
