生活中的花和艺术中的花教学设计钱集中学陶菊一、教材分析:本课在学生了解向日葵，梅花的基础上，提示学生收集花卉资料时对花的骨式瓣形给予关注并要求学生画出瓣形、骨式
提高学生的概括能力，本课通过富有趣味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的图形以新的意义
这种奇思妙想的练习能增强学生的想象力和创造力
教材中还指出两种思考途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑，相似形易于置换，而非相似形通过简化、夸张，也能达到好的效果
教学重点：学生思维能力的培养，开阔学生思路，培养学生协调图案局部与整体之间的关系
会观察比较生活中的花和艺术中的花
教学难点：怎样把生活中的花用艺术的形式表现出来
二、教学目标知识与能力：增强对自然，对生活的关爱之情，培养审美情趣
注重观察生活
过程与方法：了解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，把生活中的花表现在画纸上
情感态度和价值观：发展学生形象思维能力、想象能力、创造能力
三、学习资源网络资源：多媒体电脑、实物投影仪、激光教鞭、课本等
文字图片资源：《家庭花卉装饰》、《家居新典范》、《艺术世界》、《花卉基础图案》、《意念的创造》、《创意图形》
自然资源：从自然界中收集花卉
四、教学流程激趣引题，自学探究
1．前后单元知识联系：向日葵，凡高喜爱，因为它遵守太阳的轨迹；梅花，关山月喜爱，因为它坚韧，挺拔
你说一说自己最喜爱的花，以及这种花的象征意义
再各自说说生活中的花卉
你最爱什么花，为什么
2．展示课题：同学们举了许多形态各异的花，这些千姿百态的花与艺术品中的花有什么异同
解疑导拨，合作探究
一花一世界1．展示图片：考一考你的眼力
提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世界”这是什么意思呢
2．老师：这个问题正是我
