买文具一、教学目标:1.通过一系列活动,认识小面额人民币,理解元、角、分之间的进率和兑换。2.以活动为载体,培养学生自主探索、合作交流的能力。3.体会1元钱的价值,感悟数学知识与现实生活的密切联系。4.养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。重点:在活动中认识小面额人民币,理解元、角、分之间的换算关系。难点:运用元、角、分之间的关系进行兑换,体会1元钱的价值。二、教学过程(一)导入新课师:小朋友们买过东西吗?生:买过师:买东西我们需要用什么呢?生:钱“钱”是我们进行购物时使用的货币,在不同国家钱有不同的名字。(学生回答:美元,英镑。。。)在我们国家统称为“人民币”。这一节课,让我们一起来认识人民币!并学习用人民币来购买文具。(二)学习新课1、认识人民币。(1)课件展示:你认识哪些人民币?①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……(这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问)?②你是通过什么来判断、来辨认的?除了这些,你还认识哪些面额的人民币?你是怎么知道的?(2)根据课堂的实际情况,向学生提及或直接出示不同面额的硬币:1元、5角、1角、5分,让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币,这一类是硬币。(3)看课本“认一认”图中有哪些人民币?给他们进行分类。说说哪些是纸币,哪些是硬币?(4)同学们,你们知道1元可以换几张1角呢?几个1分可换1张1角呢?(5)练习:①练一练的第1题换一换,先让学生独立完成,然后全班交流。②练一练的第2题填一填,先让学生独立完成,然后全班交流。强调:计算钱数时,相同单位的钱数可以直接相加减。2、学习付款(1)创设情境:(出示钢笔)1支钢笔1元钱,要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢?老师做售货员,让学生来付钱购买钢笔,展示学生的付钱方式。(2)课件出示文具情境图,同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。(3)小结:在用人民币付款时,相同的钱数可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角,淘气想用1元买1把尺子,如果你是售货员,你应找回多少钱呢?你如何列式解决呢?学生交流并列式解答。3、学生活动:小组成员之间说一说,1元正好可以买图中的哪些文具?先在小组内交流,然后全班交流。(三)巩固练习:练一练第3题,先让学生认真读题,独立解决,最后全班交流。(四)本课小结:1、这节课你有哪些收获?2、我们应该如何爱护人民币?板书设计:买文具1元=10角1角=10分