社会生活的变化教学理念面向学生的生活世界，以学生为中心从其生活经验着手设计具体的探究性教学问题，让学生成为课堂的主人，使课堂学习充满生活气息。通过历史与现实的比较，学会用发展的观点、比较的方法看问题的态度，培养正确的历史发展观、进步观。内容标准●知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。●以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。●了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。学习目标1.知识与能力了解工业革命后火车、轮船的传入，第二次工业革命后，有线电报，电话以及照相和电影的传入的情况；了解新闻报纸、出版事业在中国的出现，以及辛亥革命后中国社会习俗的变化的内容；通过比较近代的世界与中国科技发展的概况，分析近代科技发明给人类带来的重大变化，分析中国近代科技发明落后的原因，培养学生的分析能力。2.过程与方法充分运用教材中导言图片、引文剧照等直观媒体进行直观学习，增强趣味性、形象性，使学生在信息处理中获取知识、阐述问题；通过分组学习、问题讨论、交色模拟等形式，引导学生积极参与课堂学习，深化探究学习问题，充分发挥主体优势。3.情感、态度与价值观充分认识西方工业文明的传入，改造中国物质文明，促使中国社会文化生活和社会习俗发生深刻变化，是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。深刻认识近代中国社会生活的变化，代表了人类历史文明发展变化的主流趋势和人类社会优秀文化的发展方向。通过中国近代社会生活同现代社会生活的比较使学生学会用发展的观点、历史纵向比较的方法认识，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。教材分析本课以近代西方工业社会文明向中国社会发散其巨大影响，促使中国物质生活，精神文化生活乃至社会习俗都发生着深刻变化为教材内容的基本线索。1.学习重点●近代交通通讯在中国的出现本课“近代交通通讯在中国的出现”，“文化生活的变迁”，和“社会习俗的变化”均为本课重点内容。由于上述三方面变化，中国物质文明的变化是最根本的变化。故第一小目“近代交通通讯在中国的出现”就显得尤为重要。2.学习难点◆如何在教学中不是生搬硬套而是潜移默化中培养学生形成物质决定意识，经济基础决定上层建筑的唯物史观是本课的难点之一。教学资源◆本课内容是与学生的生活世界密切相关，因此教师在进行教学设计要面向学生的生活世界，以学生为中心从其生活经验着手设计具体的探究性教学问题，让学生成为课堂的主人，使课堂学习充满生活气息。◆指导学生课前搜集与本课有关的电影、照片、工具模型等，从保留至今的老电影、老照片里，了解过去社会生活的方方面面。了解相关的背景资料，明确其中的某些基本原理，为课堂角色学习和融入历史做好充分的准备。◆调查统计家庭电话的装机比率，移动电话占有比率，家庭网上通信比率，比较书信、电报、电话以及移动电话各具哪些特点和优势。◆学习方法：1．图片资料运用法：充分运用书上媒体如导言图片、引文剧照等培养我们通过上述媒体获取知识处理信息的能力并能阐述历史问题的能力。2．分析法：对于交通、通讯等的传入对中国社会造成的巨大影响，做客观、公允的分析，以培养学生全面看问题的能力。3．实地调查法：培养学生的社会实践能力，做到学以致用。◆教学课时安排：1课时板书设计一、近代交通通讯在中国的出现：（1）近代交通工具：■小活动：交通工具印象◆资料交流：近代交通工具的出现和传入◆实况播报：学生以《申报》记者的身份，展示教材插图——《早期的火车头》、导入框中的材料，解说中国人第一次见到火车的情景：◆图文分析：“黄鹄”号与《盛世危言》★时空连线：引导学生学习历史中，联系当今的现实生活。讨论当今世界最快捷的交通工具有哪些？二、文化生活的变迁：（1）照相、电影的传入★小活动：老照片是永远的历史（2）近代报刊、出版业的发展★“动脑筋”问题◆联系空间：近代通讯、报业、出版业对传播维新思想，资产阶级民主革命思想等新观念起了重要宣传作用?三、社会习俗的变化：◆角色模拟：盐商见总统教学过程●资料导课：小活动：...
