《第9课成功》教学案季羡林【教学目标】：1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。(AB)2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。BC3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。AB4．掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法。ABC第一课时一、导入新课：由王国维的《人间词话》导入。晚清著名历史学家、语言学家、文学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”当代著名古文学家、历史学家、作家季羡林著文认为所谓“第一境”写的是预期，“第二境”写的是勤奋，“第三境”写的是成功，十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同来学习他的这篇文章。二、初读课文，整体感知。1．掌握字词言简意赅（）：。赅，。明白之至：。之，到；至，极点。不期（）而来：不预定日期就来到了。期（）年：一周年。憔悴（）：形容人瘦弱，面色不好看。蓦（）然：不经心地；猛然。囊（）萤（晋朝车胤）映雪（晋代孙康）悬梁（西汉孙敬）刺股（战国苏秦）家喻户晓：家家户户都知道。晷（）：日影，日光。烦琐（）：繁杂琐碎。2．把握文章的结构层次。第一部分（），。第一层（），。第二层（），。第二部分（），。第二层（），。第二层（），。3．浏览课文，作者究竟认为哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？明确：。4．思考作者的观点是什么？明确：。三、精读课文。1．学习第一部分。作者先借助词典，诠释成功，这是议论文常用的手法。然后就定义中的“预期”作了说明，人的预期不同，结果自然不同，因而无法界定也无法分类，所以作者只能凭借自己的经验去谈。而且作者声明是“大题小做”，既是“小做”，就是可以择其要点而做，及泛泛而谈了。然后以自己“七八十年之经验”，就这个论题，用一个公式提出自己的见解。2．学习第二部分。思考：作者针对这个公式是如何逐层剖析的？第二课时一、继续学习第二部分。（一）第一层：具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。1．先谈天资：①天资和天才有何区别：天资：。天才：。②作者对天资问题持什么态度？③对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。2．谈勤奋：①作者对勤奋所持的态度：肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，。观点明确，证据有力，都证明了他的观点。②补充一些例子：【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。【巴尔扎克深居简出】巴尔扎克深居简出，每当他写一部重要的著作，一天24小时内要工作16到18小时，接连两三个月不停。在这些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他从地下钻了出来，高高地举起一本杰作，笑声洪亮，十分天真地为自己喝彩。他成了自己著作的奴隶。福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的船标。3．谈机遇：①作者对机遇所持的态度：②补充一些例子：【再试一次】凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后，先后...
