28．湖心亭看雪学习目标1.理解并积累文言词语，了解作者和时代背景。2.通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情，整体把握文章内容。3.把握文章运用的白描手法及语言风格，把握写景与叙事、抒情的关系，正确把握作者的思想感情。学法指导反复诵读，了解背景常识，利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词汇。小组合作探究，答疑解惑。体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情。自主学习【知识链接】1.作者简介：张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初的文学家，山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，（不仕——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。）代表作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思和沧桑之感，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。2.背景资料：《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。3..湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，水色山光，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。4.白描手法：白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。5.题目解说本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一幅画面感极强的艺术境界。●基础积累1.给加点字注音：崇祯()()更定（）拏（）毳衣（）强()饮雾凇沆砀（）（）（）一芥（）铺毡（）更有此人（）喃喃（）长堤（）2.解释句中加点的词：（1）人鸟声俱绝（）（2）是日（）（3）更定（）（4）余拏一小舟（）（5）拥毳衣炉火（）（6）雾凇沆砀（）（7）上下一白（）（8）焉得更有此人（）（9）强饮三大白（）（10）莫说相公痴（）（11）问其姓氏，是金陵人，客此（）3.解释多义词：（1）白:上下一白（）三大白（）（2）余：余住西湖（）上下十余里（）（3）大：大喜（）三大白（）（4）是：是日更定（）是金陵人（）（5）绝：人鸟声俱绝（）绝巘多生怪柏（）（6）更：时日更定（）湖中焉得更有此人（）更有痴似相公者（）（7）一：上下一白（）长堤一痕（）4．指出下面句子中的通假字并解释。余挐一小舟。通，5．用原文回答问题：（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：。（2）文中具体描写雪景的句子是：6.翻译句子：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。。7.结合文意写诗句：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。【合作探究】问题一：初读课文，整体感知，把握文章结构。全文共两段，可分为两部分，请简要概括各部分的大意。第一部分（1——2）:第二部分（3——4）：问题二：细读课文，品味文章内容。1.作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？2.湖心夜景给作者总的印象是什么？3.写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？4.作者的“痴”表现在哪里?5.“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？6.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？7.文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？8.文章结尾舟子的话有什么含义9.对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文章内容，怎样理解？10.遇客后“强饮三大白”，为何？11.问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?12.为什么说湖中人比“相公”更痴？问题...
