《滹沱河和我》【课题课前热身】中国有句古话“叶落归根”，身处异乡的游子，魂牵梦萦的总是故乡的一草一木、一山一水。一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身。在诗人牛汉的记忆里，故乡的很多人、很多事也许都淡忘了，唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。【学习目标】1、在朗读、圈划、交流中的基础上，品味、积累关键字、词、句，把握课文的主要内容，理解滹沱河性格和“我”性格成长的关系。2、领会作者对自然伟力的崇敬和热爱家乡的诚挚感情。重点：通过对关键词句的品读、赏析，理解“我”与滹沱河性格中“野性”的内涵难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。【指点迷津授之以渔】通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。【涉及考点形成网络】干涸的滹沱河：无知无觉死气沉沉————失望、悲伤咆哮的滹沱河：说来就来鲸吞一切————赞美、向往（民族的希望所在血性的力量终将爆发）【教学流程】一．未雨绸缪1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章的内容；3）体会感情。2.参考复习资料：网上查询了解作者情况或全解类资料3.小试牛刀：预习检测1）、给加点的字注音。滹沱（）告诫（）狗吠（）铁锹（）旷野（）吞噬（）赫然（）恍惚（）呻吟（）蠕动（）2．结合语境解释下列加点词语的含义。（1）滹沱河离我们村庄只有一里路的光景，当时我还没有见到滹沱河。光景：_____________________________（2）岸是时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并未不安稳。吞噬：______________________________3．指出下列句子的修辞手法。⑴那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。（）⑵看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起脊背在飞奔。（）⑶但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那战栗不安的岸，还滹沱河和我对滹沱河的赞美对家乡的热爱有它那充满天地之间的吼声和气氛。（）二．课堂探究1.自主学习：读课文，初步了解内容。1）祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么？2）课文第一段在内容上的作用是，在写法上的作用是。3)文章是以思乡为主题的，作者为什么要以“滹沱河和我”为题目？_____________________________________________________________________________________4）说说下面句子的含义。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。2.合作探究(兵教兵)，展示成果①文中写了几个“滹沱河”？各有什么特点？（请划出文中描写“滹沱河”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“滹沱河”是怎样的一条河？）②请划出文中描写“我”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“我”的个性特征是什么？③看了“今日滹沱河”的照片，如果你是牛汉，你还会爱它吗？3.质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。4.平行训练读选文，回答问题：祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水云，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中……前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深袍色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千...
