第21课《小石潭记》21.《小石潭记》【学习任务】积累“冽、可、澈、清、隶、以”等文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。了解作者柳宗元及作品常识。3、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。4、品味形象生动优美的语言，学习寓情于景的写法，体会作者的情感。【知识储备】1、关于作者：柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇成为后世写作山水游记的楷模。在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，描述了一个清幽宁静的小石潭的风景。3．关于“记”：“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。4.寓情于景即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄、深邃。【自主学习】1、自由朗读课文，给加点字注音。篁()竹清冽()坻()屿()嵁()翠蔓()参差()俶()尔翕()忽差()互悄怆()幽邃()2、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（用“|”画出停顿）全石以为底皆若空游无所依其岸势犬牙差互潭中鱼可百许头3、请结合注释疏通全文文意，并翻译下列句子。A、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。B、凄神寒骨，悄怆幽邃。4、作者采用移步换景顺序来写小石潭。请理清本文写作思路，并概括出每个部分描绘的内容：发现小潭(闻声—见形)--(、、、)—(、)--潭中气氛(气氛、感受)5、请用一个词形容小石潭给你的总体感受（温馨提示：最好不单用“美”这个词！）6、你的疑问：【合作探究】1、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的？2、你最喜欢作者描绘的哪一处景致？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析并与小组同学分享。3、请在文章中找出透露作者情感变化的词，并结合课文及写作背景简要分析为什么会发生这样的变化。4、柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一天，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。【巩固强化】[一]基础积累1、柳宗元，字，代人，与共同倡导“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”。他的代表作有、《捕蛇者说》、《三戒》等。本文题目记是一种,可也可，是属于散文的范畴。2、给下列加点字注音。佁然不动（）俶尔远逝（）悄怆幽邃（）犬牙差互（）3、请结合语境，解释下列词语：从小丘西行百二十步。（西：）闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：）潭中鱼可百许头（可：）斗折蛇行，明灭可见。（斗：）（蛇：）其岸势犬牙差互。（犬牙：）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：）（寒：）4、下列加点词用法相同的一项是（）A、全石以为底卷石底以出B、为坻，为屿……全石以为底C、水尤清洌以其境过清D、参差披拂犬牙差互5、翻译下列句子。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）日光下澈，影布石上。[二]阅读理解（...
